江苏省邳州市第二中学高中化学总复习 碳的多样性教学案1.doc

江苏省邳州市第二中学高中化学总复习教学案：碳的多样性教学案1一、教学内容分析。碳是一种重要的非金属元素，碳及其化合物在生活、生产实际中的应用非常广泛。碳及其某些重要化合物的性质在初中化学已有涉及，本节继续较深入的介绍碳的多样性及碳转化的多样性，使学生进一步认识碳与人类生产、生活的关系，并了解碳的重要化合物na2co3与nahco3。二、学生学习情况分析有关碳单质和一些碳的重要化合物（如co、co2、caco3）的知识，学生在初中已有所学习。因此，对本节内容的学习，可能产生“似曾相识”的感觉。三、设计思想设置情景、探究实验，运用媒体展示，交流研讨，实验探究，问题讨论等方法组织教学，营造探究学习氛围，激发学生的学习兴趣，学习探究学习方法，培养合作学习意识，使学生在体验探究的过程中获得新知识。这样，即可利用“似曾相识”的正面效应学习基础，又可消除“似曾相识”的负面影响“冷饭热炒”。四、教学目标 1通过碳单质的学习，了解同素异性体的概念。 2了解碳及其化合物的多样性，认识碳酸钠和碳酸氢纳的主要性质。 3通过实例，引导学生了解碳元素转化的多样性，体会化学在人类生产、生活中的应用。五、教学重点和难点重点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。难点：碳元素之间的相互转化，碳酸钠和碳酸氢纳的性质。六、教学过程设计引入碳既是构成生物体的基本元素，又是构成地壳中岩石和化石燃料的主要元素。碳以多种形态存在于自然界中。今天，我们一起来感受碳的多样性。阅读课本p59一、二段展示金刚石、石墨、c60 有关视频资料提问通过阅读和视频资料，联系初中所学知识，想一想：1例举已学过的或日常生活中还有哪些含碳的物质？它们分别属于哪类物质（根据物质的分类），分别以什么样的形态存在？ 2同素异形体的概念。3石墨、金刚石结构的异同，碳各种单质的物理性质不同的主要原因。4碳各种单质化学性质是否相同？为什么？5如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成的？一、多种多样的碳单质 金刚石 碳单质石墨c60金刚石、石墨和c60物理性质、用途比较。金刚石、石墨结构分析。同素异形体：同一种元素组成结构性质不同的单质。阅读课本p60中的化学前沿。转折尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；co2、碳酸盐等无机化合物。提问例举常见的含碳化合物，它们分别属于哪种类型的化合物？二、广泛存在的含碳化合物1种类繁多的有机物：蛋白质，淀粉、纤维素、天然气、煤、石油等。2碳的氧化物：co、co23碳酸盐：caco3、znco3、mgco3、na2co3、nahco3、ca(hco3)2等。阅读课本p61图活动探究碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质。实验药品：碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清石灰水、ba(oh)2溶液、bacl2溶液、氢氧化钠溶液。1思考：碳酸钠与碳酸氢钠分别属于什么类型的化合物？预测它们能与哪些物质反应？2方法引导：回忆碳酸钙的有关性质。3学生讨论并设计实验方案，分组讨论。4交流讨论设计方案。5分组实验：要求记录实验现象并写出有关反应的化学方程式及离子方程式。6各组汇报实验结果。7整合：碳酸钠（纯碱、苏打）na2co3碳酸氢钠（小苏打）nahco3物理性质白色粉末白色细小晶体与酸反应h+co32-=hco3-h+hco3-=h2o+co2h+hco3-=h2o+co2与碱反应与oh-不反应oh-+hco3-=h2o+co32-ca2+oh-+hco3-=caco3+h2o与盐反应ba2+co32-=baco3不反应水溶液与co2反应co32-+h2o+co2=2hco3-不反应热稳定性稳定2nahco3na2co3+h2o+co2提问通以上探究，思考na2co3 与nahco3间的相互转化关系。 na2co3 nahco3讨论、归纳1如何鉴别一种无色溶液是na2co3溶液还是nahco3溶液？常见方法：往溶液中滴加氯化钙溶液。2如何证明nahco3与碱有发生反应？常见方法：检验反应后溶液中的co32-。小结作业：（建议补充使用以下部分习题）1科学家在不断深入的研究中，发现了一系列新的碳单质，对碳单质的研究现已发展成一门独立的学科碳科学。下列关于碳单质的叙述中，正确的是( )。a碳的各种单质都只含有碳元素b碳元素的各种单质结构虽然不同，但物理性质差别不大c碳元素的不同单质化学性质不同，其用途也不同d碳元素的单质只有金刚石、石墨和c602活性炭因具有疏松多孔的结构，所以有很强的吸附能力。你了解它们在生产、生活中的应用吗？3单质碳和一氧化碳的高温下有很强的还原性，冶金工业上利用它们来冶炼金属。请写出单质还原