人教版二年级语文上册按课文内容填空.doc

二年级语文上册按课文内容填空 班级： 姓名： 第一单元1. （ ）（ ）（ ）尽染 叠翠（ ） （ ）淡 大雁（ ）（ ）爽（ ） （ ）登（ ）（ ）（ ）藏2. 秋天来了，梨树挂起（ ）的灯笼，（ ）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（ ），高梁举起燃烧的（ ），勤劳的人们画出（ ）。3. 闻名（ ）的（ ）风景区在我国安徽省南部。那里景色（ ）神奇，（ ）是那些（ ），（ ）极了。（ ）太阳升起，有座山峰上的几块（ ），就变成了一只（ ）的雄鸡。它（ ）脖子，（ ）天都峰（ ）啼叫。不用说，这就是著名的（ ）了。黄山的奇石还有很多，像（ ），（ ），（ ）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等着你去给它们（ ）呢！4. 孩子如果（ ）长大，就得（ ）妈妈，（ ）。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（ ）？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（ ）。（ ）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（ ）；苍耳妈妈的办法是给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的（ ），孩子们就能去田野、（ ）；豌豆妈妈的办法是让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（ ）离开妈妈。植物妈妈的办法（ ），不信你就（ ）观察。那里有许许多多的（ ），粗心的小朋友却（ ）它。5. 荷（ ）擎（ ）盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）君（ ），（ ）橙（ ）橘（ ）时。这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的 ，是写（ ）季的景色。6. （ ）寒山（ ）径斜，白云（ ）。停车（ ），霜叶（ ）。这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的 ，是写（ ）季的景色。第二单元7. 踮起（ ），走进（ ）的小院。我们把一株（ ），栽在老师（ ）。老师，老师，就让它（ ），（ ）窗口，（ ）做伴。老师-（ ），那是（ ），帮您（ ）一天的疲倦。老师-（ ），那是（ ），感谢您（ ）。夜深了，（ ）眨眼，老师，（ ）吧，（ ）您的梦里，那梦啊，准是（ ）。8. 我选我中的“我”指的是（ ），“我”选“我”的原因是：“我”和李小青是（ ）。李小青爱（ ），爱集体。“我”要像他一样（ ）劳动，（ ）集体。9. 元元因为多睡了（ ），迟到了（ ）。他非常后悔，心想：要是（ ）一分钟就好了。10. 我沉着地操纵着计算机，顺利地打出（ ）的图形来。邓爷爷（ ）看了我的表演，脸上露出了（ ）。表演结束，我觉得天仿佛（ ）的蓝；阳光，仿佛（ ）灿烂。11. 三横（ ），（ ）黄，（ ）张，立早（ ），古月（ ），口天（ ），（ ）吕，木土（ ），（ ）许，（ ）徐，耳东（ ），干沟（ ）。第三单元12. 我神州，称（ ），（ ）美，可（ ）。（ ）奔，（ ）涌，（ ）长，（ ）耸。（ ）岛，隔海峡，与大陆，是（ ）。各（ ），齐（ ），争（ ），兴（ ）。13. 田野献上（ ）的果实，（ ）举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）的乐曲。（ ）亿孩子（ ）这（ ）的日子，（ ）祖国妈妈的 （ ）。14. 北京是我国的（ ），是一座（ ）的城市。（ ）在北京城的（ ），（ ）墙 、（ ）瓦，又（ ），又（ ）。天安门（ ）是宽阔的（ ），广场（ ）矗立着人民英雄纪念碑。北京有许多（ ）的柏油马路。道路两旁（ ），（ ）。北京新建了许多（ ）。立交桥的（ ）有绿毯似的（ ）和拼成图案的（ ）。各种车辆在桥上桥下（ ），（ ）。站在高处看北京，全城到处是（ ），到处是（ ）。15. （ ）年（ ）月（ ）日的夜晚，（ ）申办（ ）年奥运会成功了。中华世纪坛（ ），歌如潮。人们相互击掌，相互（ ），任激动的（ ）尽情流淌。（ ）年，奥林匹克旗帜将在（ ）高高飘扬。16. 冬天，天上（ ）雪花，（ ）铺着（ ），（ ）披着银装，到处一片（ ）。17. 我爱（ ），我爱小河；我爱（ ），我爱（ ）；我爱（ ），我爱（ ）；我爱（ ），我爱（ ）。你要问我最爱什么，我最爱（ ）！第四单元18. “（ ），（ ）。”因此，在学习上，我们要发现别人的长处，正确认识自己的短处。只有（ ），才能相得益彰。19. 青蛙说：“天不过（ ）那么大。”小鸟说：“天（ ），大得很哪！”有些人看到的、知道的很少，还自以为是正确的，我们说他是（ ）。20. 从前，有个人种了一棵葫芦。（ ）的葫芦藤上（ ）了绿叶，开出了几朵（ ）的小花。花谢以后，藤上（ ）了几个小葫芦。多么（ ）的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。21. 小柳树的（ ），树枝（ ）。小枣树的树枝（ ），一点儿也不好看。春天，小柳树穿上了一身（ ）的衣服，真美！可小枣树还是（ ）的，过了好些日子才长出了（ ）的叶子。到了秋天，小枣树结了许多（ ）的枣子。22. 风娃娃来到田野，看见一架（ ）正在慢慢转动，抽上来的谁（ ）地流着。他（ ）地吸了一口气，（ ）向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的谁（ ），向田里（ ）。秧苗（ ）了水，笑着（ ）地点头，风娃娃也（ ）极了。风娃娃想：帮助人们做好事，（ ），只要（ ）就行。23. 这时，来了一只小猴子。他望望架上那（ ）紫红色的葡萄，（ ）地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子（ ）说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”24. 有水把茶（ ），有饭能吃（ ）。有足快快（ ），有手轻轻（ ）。有衣穿长（ ），有火放鞭（ ）。第五单元25. （ ），泰山移。（ ）计谋（ ），（ ）火焰（ ）。一根筷子（ ），（ ）筷子难折断。（ ）不怕（ ），（ ）搓绳挑（ ）。（ ）不是（ ），（ ）春满园。26. 小刺猬拿起板凳（ ）地看了看，称赞小獾（ ）。小刺猬的称赞让小獾有了（ ）。小獾（ ）小刺猬送的苹果，称赞苹果（ ）。小獾的称赞（ ）了小刺猬一天的疲劳。27. 松鼠住在（ ），小熊住在（ ）。松鼠把美好的祝愿写在（ ）上带给小熊，小熊把美好的祝福写在（ ）上带给松鼠。他们成了好朋友。28. 猫头鹰要大家白天（ ），夜里（ ）。袋鼠要大家（ ）着走路。小猴子让大家都照自己习惯的方式（ ），所以（ ）当了“万兽之王”。29. 早晨一片（ ），山里看不清（ ）。急坏了（ ）、（ ）和（ ）。（ ）领（ ），（ ）拉（ ），扯着藤，（ ），（ ）走山路。（ ）婆婆来（ ），呼呼一下子（ ）散满天（ ）。第六单元30. 美对（ ），（ ）对恨。（ ）对虚假，（ ）对热忱。（ ）见（ ），（ ）献（ ）。贫对（ ），冷对（ ）。饥寒对（ ），索取对（ ）。（ ）献出（ ），人间（ ）是（ ）。31. 假如我有一枝（ ）的神笔，我要给窗前的小树画一个（ ），让小树在（ ）也能（ ）地成长，不会在寒冷的（ ）里，缩着（ ），轻轻（ ）；我要给树上的小鸟画许多（ ）的谷粒，鸟妈妈再也不用到遥远的地方去（ ），让小鸟呆在家里（ ）等待，饿得（ ）；我一定给（ ）的朋友西西画（ ）好腿，还他一个（ ）的（ ），和我们一起在（ ）上奔跑，在草地上（ ）。32. （ ）离家（ ）回，（ ）鬓毛衰。（ ），（ ）。这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的 。33. 李白（ ）将欲行，忽闻（ ）踏（ ）。（ ）潭水深（ ），（ ）汪伦（ ）。这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的 ，我还知道他写的古诗有 、 等。34. 谁和谁好？藤和（ ）好，它们（ ），不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和（ ）好，蜜蜂来采蜜，（ ）仰脸（ ）。谁和谁好？（ ）和（ ）好，（ ）往哪里（ ），（ ）往哪里（ ）。谁和谁好？我和（ ）好，大家（ ），一起（ ）。第七单元35. 你拍一，我拍一，（ ）要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是（ ）。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在（ ）。你拍四，我拍四，（ ）。你拍五，我拍五，（ ）。你拍六，我拍六，黄鹂（ ）。你拍七，我拍七，（ ）在嬉戏。你拍八，我拍八，（ ）。你拍九，我拍九，（ ）。你拍十，我拍十，（ ）。36. 清晨，林中谁最（ ）？是（ ）的小鸟，（ ），（ ），一会儿（ ），一会儿梳理（ ）的（ ）。清晨，林中谁最（ ）？是（ ）的小鸟，扑棱棱，（ ），捕捉（ ），（ ）翠绿的（ ）。清晨，林中谁来得最（ ）？是“（ ）”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请（ ）小鸟！”37. 一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起（ ），船尾拖着一条（ ）。 看，那边的山石像一只正要跳起的（ ），这边的山石像一只（ ）的雄鹰，半山腰的（ ）、（ ）好像正在赛跑呢。湖水像一面镜子，映出了（ ）、（ ），还有（ ）。她觉得自己像在（ ），又像在（ ）。清澈的（ ）里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼（ ）水面，又在浪花中（ ），好像在给（ ）表演呢！船靠岸了，小洁手里还是（ ）攥着面包纸。她跨步（ ），（ ）张望，好像在（ ）什么。忽然，她眼睛一亮，（ ）地向前跑去。38. 从一片（ ）的森林里，走出一只（ ）的小花鹿。它的两个小犄角，好像两棵（ ）。“小树”摇一摇，小鹿走一步，“小树”摇两摇，小鹿走（ ）。（ ）的（ ），告诉（ ）的（ ）：“快看，快看，快看（ ）的小松树！”第八单元39. 后羿（ ）、精卫填（ ）、嫦娥（ ）和女娲（ ）都是神话故事。现在有了先进的运载（ ），人造（ ）和（ ）飞船都能飞上太空了。40. 我会（ ）。太阳一晒，我就变成（ ）。升到天空，我又变成（ ）极小极小的点儿，连成一片，在空中（ ）。有时候我穿着（ ），有时候我穿着（ ），（ ）和（ ）我又把红袍披在身上，人们管我叫“（ ）”。我在空中（ ）着，碰到（ ），就变成（ ） 落下来。人们就管我叫“（ ）”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“（ ）”。到了冬天，我变成（ ）飘下来，人们又管我叫“（ ）”。平常我在（ ）里睡觉，在小溪里散步，在（ ）里奔跑，在（ ）里跳舞，（ ） ，（ ）。有时候我很（ ），有时候我和暴躁。我做过许多好事，灌溉（ ），发动（ ），（ ）人们工作。