数学北师大版二年级下册比一比（万以内数的比较大小）.doc

比一比教学设计授课老师：刘钰煜课 题比一比课时第1课时授课时间2017年3月15日教学目标1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。2、让学生感受数与生活的联系。3、培养学生知识迁移和抽象。教学重点掌握比较万以内数的大小的比较教学难点熟练进行数的大小比较教法学法教具学具PPT 教 学 过 程学生活动设计（一）创设情境、导入新课师：(ppt播放狗叫声)屋里发生什么事情，我们一起去看看。屋里一只3岁的小狗和一只13岁的小猫在争论，都说自己的年龄大。师：想一想谁说的对,你是怎么想的？ppt展示：3 13 师：10是最小的2位数，你能找到一个一位数比它大么？教师引导学生进行总结：一位数小于两位数。教师继续播放：又来了一只31岁的小乌龟。师：现在又是谁的年龄大呢？怎样表示它们之间的大小关系？师：都有一个1和一个3。不是一样吗？师：今天我们就一起来比大小（板书：比一比 ）（二）新授活动一：尝试放手探究比较方法。师：春天到了，春暖花开老师带你们去领略一下我国的大好河山。依次出示黄山、香山、泰山、华山图片。那么它们的海拔分别是多少米？接下来老师将给出这四座山的高度，请你根据提示依次写出这些数。PPT展示：黄山（由1个千、8个百、6个十和5个一组成） 香山（500+70+5） 泰山（千位上是1，百位上是5，十位和个位上都是3） 华山（比2000多155）师：先独立思考，然后同桌讨论说一说，四座山中谁最矮。活动二：汇报展示交流不同方法。（1）谁最矮师：1000是最小的四位数，能找到一个比它大的三位数么？师：10比9多了一位数，10就大。1000比999多了一位数，1000就大。你能找到它们的共同点么？教师引导学生得出结论：位数不同，位数多的数大。（2）谁最高师板书：2155（ ）1865 师：这组和我们刚才比的不一样，位数是相同的。这时候，你是如何比较的？师：比较的是两个数的哪一位，这一位在这两个数的什么位置？引导学生得出：位数相同，最高位大的数大（3）比较1533和1865师：根据我们的经验你能对下面的两个数进行比较么？（板书1533（ ）1865）师：这两个数在最高位相同时，想到了比百位。这叫依次比。引导学生得出：位数相同，最高位相同，依次比（4）四个数比大小师：通过两个两个的比较我们找到了比较的方法，如果加深难度你们还会吗？请以小组位单位讨论一下如果这四个数放一起你是怎么比较的，有什么方法？师：请你们将这四座山的海拔高度按照从小到大的顺序排列。（三）巩固新知、拓展思维1、比较大小2、小鱼排队3、填合适的数（四）课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。学生回答学生回答学生回答学生根据老师提示写出四座山的海拔分别是：1865米，575米，1533米，2155米。学生回答学生观察思考，寻找共同点同桌讨论，如何比较2155和1865的大小学生回答学生回答小组讨论学生汇报板书设计： 比一比位数不同，位数多的数大 位数相同，最高位大的数大 位数相同，最高位相同，依次比教学反思：教学反思比一比是北师大版二年级下册第三单元内容，本节课是在一年级下册学习了100以内的数大小比较的基础上引导学生讨论万以内数大小比较的方法。情景导入提高学生的学习积极性，调动学生的生活经验和原有的知识基础，让学生借助旧知识迁移到新知识,通过3与13和13与31比较获得数与数之间比较的方法。 对情景图的处理，在情景图中巧妙的设计四座山的海拔高度，如：香山（500+70+5）泰山（千位上是1，百位上是5，十位和个位上都是3）在此环节中复习了数的结构。 不足之处