数学北师大版二年级下册避开恶猫的方法.docx

避开恶猫的方法教学设计 执教：成都汇文 王露一、 教学目标1、初步认识实物图表、线状图表和柱形图表；明白数学与生活的联系。2、会根据图表结果得出相应结论并进行应用。二、 教学过程师：一个冬天的一天，在农场一角生活惬意的15只老鼠遇到了一个麻烦，它们收到了一张字条。（PPT出示字条，生观察图）你们觉得这些老鼠会怎么办呢？生：想办法躲避这只猫。师：你们和老鼠们想到一块儿去了，今天要讲的故事就是老鼠们在想躲避这只猫的方法。（出示故事名避开恶猫的方法）师：老鼠们急的不知所措。一位年长的老爷爷一拍大腿，“对了，听说以前我爷爷在猫脖子上挂了个什么东西，它就没辙了。”你们觉得会挂什么？为什么呢？生：铃铛。因为有响声，一听到响声，就知道是猫来了。师：你说的很有道理。可是老爷爷怎么也想不起来到底是什么了，所以，老鼠们召开了一次紧急会议。师：老鼠头目说：“各位，在猫脖子上挂什么好呢？”（师扮演老鼠头目，生扮演老鼠，演绘本）生：挂很重的东西，让它动弹不得。生：可是太沉的话，我们怎么搬呢？生：不行，重的。生：不行，轻的。师：好啦，都别吵啦，我们来站队吧！同意挂重东西的站锁头这边；同意挂轻东西的站羽毛这边。师：15只老鼠迅速分成两队。“我看看，羽毛这队更长，决定挂轻的！”师：老鼠头目为什么会决定挂轻的呢？生：因为羽毛那一队的更长，选的老鼠就更多，而羽毛又表示轻的物品，所以决定挂羽毛。师：你分析的真清楚。师：确定挂轻的物品后，问题又来了，到底挂什么呢？师：看图，猜猜老鼠们想到要挂哪些东西了吗？生：图上有三样物品，分别是袜子、电筒和哨子，袜子应该表示有气味的东西，电筒表示会发光的东西，哨子表示会发出声音的东西。师：你不仅会观察更会思考，真好！（如生说不出来，师可直接告知）师：那现在产生了分歧，他们会采用什么方法呢？生：站队。师：如何站队呢？生：老鼠们分别站在所选物品后面，看哪一种选的老鼠多，就选哪一种。师：你的想法跟老鼠们的不谋而合，但是，它们站了好久都没站好，于是老鼠头目又想到了一个好办法它搬出了栗仁，说：“把栗仁放在你要选择的物品前面。”师：（出示结果图）这一次的结果又是什么呢？为什么？生：选有声音的，因为有声音的栗仁最多。师：那现在就是挂什么样的东西呢？生：又轻又能发出声音的东西。师：真好，现在只需要想到挂哪一种能发出声音的东西就好了。那挂个闹钟怎么样？生：太吵了，挂个铃铛正合适。师：又产生分歧了，这次老鼠们马上就想到来摞栗仁。你们觉得结果是啥？生：选铃铛？师：结果是什么都没选出来，因为栗仁在摞的时候总是叽里咕噜的滚下来。于是，它们又想了一个方法。（出示图）是什么呢？生：画圆。师：你觉得它们是怎么画出来的呢？生：有几只老鼠选就画几个圆。师：说的真清楚，你们听懂了吗？那结果是怎么样的呢？生：铃铛下面的圆多，挂铃铛。师：哇，终于知道挂什么了！现在应该没有问题了吧！咱们继续往后看。师：哦，看来它们又遇到了一个问题，总不能它们自己把铃铛挂猫脖子上吧！生：那儿有个奶奶，让她去。师：哈哈，这次老鼠们可是一致同意让家里的女主人去挂，也就是你说的那个奶奶。师：那现在还有什么需要解决的问题吗？生：什么时候放？生：放在哪儿呢？（若没有人说出则由师带出）师：它们有些说趁中午邮差大叔按门铃时放进去；有的说清早送牛奶的叔叔来的时候放；还有的说大半夜都睡着的时候放。师：接下来它们会怎么做呢？（生看图描述）生：下面是三个时间，左边是数字，看哪个时间的数字大就选哪个时间。师：那结果是选哪个时间呢？生：信封的蜡烛最长，应该是选邮差大叔来的时候放。师：你们觉得他说的有道理吗？师：决定了什么时间放，最后就是看放在哪儿了。老鼠们已经想好两个地方，你们看看分别是哪里呢？结果又是什么呢？（生看图回答）生：放在餐盘或者门前，最后的结果是放在门前，因为门前的长度更长。师：你们觉得这两幅图有没有什么相似之处和不同之处呢？（生观察两幅柱形图）生：相同之处是都是看长度，哪个更长就选哪个。生：不同之处是一个物品在下面，一个在左边，一个数字在左边，一个数字在右边。师：亮眼睛观察的真仔细。所有问题处理好之后，老鼠们就忙着包装铃铛了。第二天中午，农场主家的门铃响起，女主人一开门就看到了脚旁边的礼盒，上面还写着“给聪颖帅气的猫咪！”师：尽管猫