《欧姆定律专题——电池内阻的测量》.doc

电池内阻的测量教学设计课题： 电池内阻的测量科目：物理 课时： 1课时作者：邓吉艳一、教学内容分析本节课是九年级物理第十八章第三节电阻的测量的拓展内容。在此之前，学生已经掌握了欧姆定律和串并联电路的特点等电学知识，在这些基础知识的基础上，根据伏安法测量电阻的思路，解决新的教学内容电池内阻的测量，旨在对电阻测量方法伏安法的巩固和学生发散思维以及实验素养的培养，同时培养学生发现问题和解决问题的良好品质。二、教学目标知识与技能 1、知道电池内部存在内阻 2、会使用电压表、电流表测量电池的内阻过程与方法 通过对电池内阻的测量，了解欧姆定律的应用情感态度与价值观 通过电路的设计、连接以及测量培养学生的实验素养和物理学习的兴趣三、学习者特征分析九年级学生物理学习已经有了一定的基础，分析能力和逻辑思维能力都有了很大的提高。在本节课之前，学生已经掌握了串并联电路的特点和欧姆定律的内容，在这些基础知识的基础上，对未知的问题进行探索和分析，不仅加深对知识的理解而且培养学生的实验素养。四、教学重点及难点重点：选用不同实验器材测量电池内阻 难点：实验器材的选择和实验方案的设计五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学引入：1、教师提问：电路中，把5电阻换为10时，电压表示数如何变化？2、通过与已学电路图的分析、对比，得出电池内部存在内阻。学生分析、实验并思考原因。学生思考、分析，得出电池内部存在电阻通过实验现象，激发学生的好奇心和学习兴趣。二、新课教学（一）、实验设计思路 （1）测量电阻的方法：伏安法 （2）缺少器材分析： 只有电压表Ur=UUR 只有电流表若电源电压已知Ur=UIRU=I1(R1+r)U=I2(R2+r)若电源电压未知（二）实验设计1、学生设计实验方案 学生在所提供的器材中任意选择部分或全部实验器材，设计实验方案并推到出表达式。 教师对学生的实验设计方案进行交流和评估2、测量电池内阻 教师指导学生完成电池内阻的测量，并对学生的实验数据进行分析，归纳总结：（1）不同实验方案测量同一电池组内阻结果不同（2）同一实验方案测量不同电池组内阻结果不同（电池内阻会随电量的不同而发生变化）（三）实验拓展 1、教师通过对学生设计的实验方案的讲评，引出可以用滑动变阻器代替R1、R2完成实验，并通过对图像的分析得出计算电源电压和电池内阻的另一种方法。2、利用已学知识解决实际问题 小明听物 理老师讲过“干电池内部其实是有电阻的，分析电路时可以把干电池看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为r的电阻串联而成”，如图甲所示。在老师指导下，小明设计了图乙所示的电路来测量一节干电池内部的电阻。（1）按照图乙连接电路时，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应位于_端；（2）根据实验中电压表和电流表的读数绘出UI图象如图丙所示，当电流表示数如图丁所示时电压表示数U=_V；（3）根据实验数据求得这节干电池内部电阻r=_。学生思考并得出只有电压表时间接测量电池内阻的方法学生思考并得出只有电流表时间接测量电池内阻的方法学生在所提供的器材中任意选择部分或全部实验器材，设计实验方案并推到出表达式。学生在所设计的实验方案中任意选择两种方案，进行分组实验 学生认真思考，得出测量电池内阻的另一方法学生根据所学知识解决问题 得出测量电池内阻的思路巩固已学知识培养学生的学习能力培养学生用已学知识解决实际问题的能力培养学生的实验能力和数据处理能力、归纳总结能力培养学生的逻辑思维能力和分析能力培养学生分析问题和解决问题的能力三、交流与小结通过今天的学习你学到了什么？学生对所学知识进行小结及时总结、反馈交流四、布置作业1. 交流实验方案并完善实验报告2、完成学案的课后反馈完成作