数学北师大版二年级下册《东南西比》.doc

二年级下册第二单元方向与位置东南西北教学设计杨娜富平县东区小学二年级下册第二单元方向与位置东南西北教学设计教学目标:知识与技能:1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，知道地图上东、南、西、北方向。过程与方法: 通过观察，比较，合作讨论等活动培养位置，方向的空间观念。情感、态度与价值观: 借助现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。教学重点: 给定一个方向，学会辨认其余方向会用东、南、西、北描述物体所在的方向。教学难点:知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。教 具：多媒体课件学 具：方向记录卡教学过程:一、创设情境，导入新课师：小朋友们，你们喜欢上学吗？师：开学了，同学们都高高兴兴的上学来，但是有一位新转来的新同学，他找不到东区小学了，（多媒体课件出示一位学生问路的情境）同学们，你们愿意帮帮他吗？师:这节课我们就来学习有关方向和位置的知识东南西北，认真学习哦，等一下我们还要用所学的知识来帮他找到学校，你们愿意吗？（板书:东南西北）二、活动体验，辨认方向1.师：关于方向，你们知道些什么？ 根据学生的认知特点基本上都知道太阳是从东方升起从西方落下。2.师:现在请同学们指一指太阳升起的方向。引导学生说出早晨太阳升起的那一方是东。3.师:请同学们面向东站好，早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。自己感受一下。4.师:请同学们回到座位上坐好，现在你们面向哪个方向？能说说面向西时，前，后，左，右各是什么方向吗？面向北呢？面向南呢？同学们转身体验一下，在和同桌说一说。学生相互指认方向。5.听要求，做动作:（1）向南学青蛙跳一跳。（2）向北学企鹅走一走。（3）向东扮个孙悟空。（4）向西马上坐坐好。6.老师:同学们都很了不起，能快速地在教室里辨别东南西北，那你能说说离你最近的东南西北四个方向的同学是谁吗？指定学生，让他说出某一个方向的同学名字就可以。学生试着说一说，让说的好一点的同学展示给大家。7.师:孩子们真能干，观察的真仔细，你没发现方向和我们站的位置有关系吗？学生根据上面对方向的认识，总结说没有关系。8.师:真棒，现在闭上眼睛想一想，我们操场上的东南西北四个方向各有什么？独立思考，写在你的记录卡上。然后以小组为单位进行讨论，比较一下谁的想象力最丰富？三、平面图上，辨认方向1.让个别学生把刚才的记录卡贴到黑板上。师:你有什么发现？（图上所标的方向有什么不同）学生会发现有的小组东在上面，有的西在上面，有的南在上面，还有的北在上面。师:大家想想，如果我们绘制地图或其他交通图时。方向不能确定，行不行呀？同桌讨论后，解答。师:咱们来看看智慧老人是怎么说的？（多媒体出示智慧老人，地图是按上北下南左西右东绘制的）师:仔细看看，和这种规定不一样的小组能自己上来修改么？2.看路线图，找路线。师:现在我们能用今天所学的知识来帮这位新同学顺利回学校吗？（多媒体出示路线图），你能看着地图，帮他们找到路吗？（1）让学生根据路线图找相对的方向和位置，关键要找到“十”这样的标志符。（2）请你说这位新同学去学校的路线。3.试着绘制学校周围的景物平面图。四、课堂小结 同学们，这节课你有什么收获？五、课后作业 孩子们！