认识钟表 （导学案）.doc

导 学 案课题名称认识钟表课型新授教材解析认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们正常地生活，帮助孩子从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，对学生的一生都是有益的。学习目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值观)1. 引导学生在观察与对比中会认、读、写整时2. 在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美。3. 沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。导学思路师生制表拨一拨连一连 知识链接整时 时针 分针 导 学 过 程教学阶段任 务学生活动教师活动导 入情 境生回答:钟表生：手表、钟表、马蹄表、挂钟、电子表、座钟生：告诉我们起床的时间、上学的时间、睡觉生：想生：数字 针生：想生：数字生上台贴数字生：时针和分针小组讨论小组汇报师生共同演示顺时针生：分针生;7点生：分针指向12，时针指向7生在导学卡上填写（其中板演）小组讨论小组汇报同桌再互相说说认整时的方法师生共同做你说我拨和我说你拨的游戏拍手生;电子表学生在导学卡上完成小蜜蜂这道题，找一名同学板演毛毛7时在刷牙 早上刷牙讲卫生毛毛9时在读书 爱读书学知识毛毛10时练舞 常锻炼身体好毛毛12时吃午饭 表是不是坏了呢？怎么剩一根针了呢？学生思考并回答毛毛6时 6时钟表有什么特点？ 生;分针时针在一条线上生：一个是白天9时一个是晚上9时一、 激趣导入1. 师：老师给你们带来一个谜语，猜猜是什么？（教师说谜语）2. 师：（竖起大拇指）真棒，好，现在老师带你们走进钟表王国，都是什么表？ 3. 师：钟表的种类真多，它有什么作用？4. 师：钟表的本领真大呀！你们想与钟表交朋友吗？老师板书课题：认识钟表二、探究新知1老师看到每个同学的桌面上都有一个钟表，下面同学们看看自己手中的钟表它长什么样子？钟表上都有什么呀？师表扬;你观察的真仔细 2.师：那么同学们想不想和老师一起制作一个更漂亮，更美观的钟表呢3.师:瞧！老师这儿有一个圆形表盘，缺些什么东西？4.师：谁能把3 6 9 12 数字宝宝送到钟表屋子里呢？其他同学认真看一下他贴的对不对，谁把剩下的数字贴上。还缺什么？5.师出示时针和分针问：这是什么针？这是什么针？它们有什么特点？教师巡视师总结：时针粗又短，分针细又长钟表做好了，让它动起来吧！（播放动起来钟表）现在伸出你的小手指，我们一起把针转动的方向在空中演示出来，那么现在我们演示的方向，叫做顺时针师：钟表的针谁跑的快？时针、分针是一对好朋友，他们形影不离的告诉我们时间。 6.看，天亮了，妈妈叫小红起床，小红什么时候起床的？师纠正：平时我们所说的7点是口头语，数字用语是7时。你怎么知道是7时呢？仔细观察，什么时候是7时？师：所以这个表是7时，你们真聪明，老师再考考你们。（师出示三个钟表）那么老师告诉大家像这样7时、8时、3时、6时叫整时同学们观察整时钟面，它们的时针和分针有哪些相同的地方，你还发现什么？师小结：分针指向12，时针指向几就是几时，这就是认整时的方法（小组内再互相说说认识整时的方法）。游戏老师送给你们一首歌时间像小马车7.师：回到小红家，在哪里还能知道是7时？现在老师告诉大家，7时写法不仅可以用汉字形式，也可以用电子表形式表示，先写7，中间两个圆点，后面两个0.请同学们拿出导学卡，完成小蜜蜂题师鼓励：同学们不仅做的对，而且都特别正确，你们真是太棒了！8.课件出示毛毛周六一天的安排师;观察说出毛毛什么时候做什么？师：同样都是9时，为什么毛毛做的事情不同呢？师：老师希望我们都能向毛毛学习，做一个阳光好少年。教学阶段任 务学生活动教师活动学 习过 程（ 预习质疑、展示交流、教师点拨 ）学生独立完成，集体订正三、 习题巩固1. 导学卡（连一连）2.数学书第85页 做一做小明的一天教学阶段任 务学生活动教师活动反馈总结师生共同总结四、 课后小结时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因