语文人教版九年级下册说明文专题复习.docx

说明文教学设计 谯城中学 张小芸教学目标知识目标（1）了解说明文各种说明方法的概念。（2）引导学生分析说明文的说明方法。技能目标培养学生自主合作，探究说明方法在理解说明文内容时的作用，并提高知识的归纳能力和运用的能力。情感目标激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣，增强说明文阅读的信心。教学重点辨识常见说明方法。教学难点在练习中提升学生说明文阅读的能力。教学课时一课时教 学 流 程难点突破下定义和作诠释是比较容易混淆的，从概念和具体例子中引导学生把两者区分开来。分任务到小组，选出代表回答。让学生区分难点。教学环节教师活动及提示学生活动设计意图导入作为中考现代文阅读中的实用性文体说明文阅读，是非常重要的内容，但只要熟悉掌握了方法技巧，我们阅读中的难题就会迎刃而解。昨天我们学习了说明文的相关知识点，同学们是否还清楚记得呢？学生聆听并思考回答。巩固上节课的学习内容为接下来的学习打下基础。展示学习目标（1）了解说明文各种说明方法的概念。 （2）引导学生分析说明文的说明方法。学生观看让学生带着目标学习本课。多媒体展示中考常见说明方法举例子 分类别 打比方 列数字 作比较 下定义 作诠释 画图表 摹状貌学生齐读让学生明确中考考查的知识点。过渡语我们的说明方法多达十几种，在阅读的过程中，该怎样迅速的判断是哪种说明方法呢？现在让我们一起来分析各种说明方法的特点。中考常见说明方法明确中考的考查范围，把中考考查范围的说明方法通过概念和具体的例子归纳起来，使之系统化。引导同学们回忆巩固。学生聆听、思考、逐点回答并识记明确考点，使零散的知识点系统化，易于记忆。提高学生的积极性。难点突破下定义和作诠释是比较容易混淆的，从概念和具体例子中引导学生把两者区分开来。分任务到小组，选出代表回答。让学生区分难点。过渡语系统掌握了各种说明方法之后，下面老师就来考考大家学以致用的能力如何了。辨别说明方法多媒体展示使用了某一种说明方法的句子。学生思考、抢答。增加课堂练习机会，提高学习的效率。过渡语同学们答得非常的好，那，请同学们告诉老师：你们是如何快速地判断出来的？辨别的方法教师明确：每一种说明方法都有它特定的语言标志，要准确而快速地判断出一个句子使用了什么说明方法，就是要准确而快速地找出这些标志。学生思考、讨论并回答引导学生掌握说明方法的语言标志。举例分析说明方法的作用教师明确：在说明文的阅读中，考查的重点往往是说明方法的作用，通过掌握说明文的作用，才能更好地做好说明文阅读。逐点分析、答题明确考点，掌握答题技巧。方法归纳：（1）认清说明的对象，分析说明方法。（2）把握语言标志，“找”出说明方法。（3）分清主次，综合归纳。考查形式主要为问答。同学们，我们既然已经掌握了说明方法的判断方法，也懂得了说明方法的作用以及答题技巧，下面就让我们来实战演练一下。出示文段。要求：学以致用，判断下列句子的说明方法,并说明其作用。思考、讨论、分小组回答。分小组回答，提高学生的积极性。检查学生上课的学习效果。答题指导：掌握答题格式:运用了_的说明方法,科学具体/生动形象/条理清晰的说明了_的_的特点.科学是一把双刃剑，掌握了说明方法这把钥匙，你就能开启说明文阅读的大门。掌握好好说明方法，才能更容易抓住说明对