从生活中发现写作.docx

从生活中学习写作教学设计文山市平坝镇中心学校 郭萍【教学目标】：1.教学生学习观察生活，学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。2.让学生感受生活，学会对生活有所思考，能围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真实，生动感人3.培养学生的写作兴趣【教学重难点】感受生活，学会对生活（自然生活、校园生活、家庭生活）的小事有所思考，能写下自己的感悟。【教学时数】：1课时【教学过程】：一、导入新课同学们，你觉得作文难写吗？什么是你写作路上的“拦路虎”呢？一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起来从生活中学习写作。二、教学步骤1. 写自己熟悉或感兴趣的生活，因为兴趣是最好的老师。把一个学生拉到教室外面，让其他学生描绘该生的肖像，然后让学生回到教室进行对比，让学生明白只有对同学熟悉，并且善于观察的人才能准确的描绘出同学的肖像来。从而激发学生的写作兴趣。2.观察生活敏感和好奇心（要求学生仔细观察，描绘生活）。展示学生的日常活动照片，校园美景图片，要求学生仔细观察，并用自己的笔记录下图片的内容。3. 在写作中学会润色。在句子中使用修辞，是语言生动起来。例如：他的手很粗糙，且开裂了。 他的手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。（运用比喻，使句子更加生动形象，浅显易懂） 在句子中使用一定的修饰词，如形容词等。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（运用“新绿、嫩芽、咕咕”等词，文章充满活力，生机勃勃）在文章中使用事例，使文章丰满起来。范文：我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑时有两个装满了糖的小酒窝。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去，一觉睡到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了，还苦笑着问我：这个“枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，我便会说：妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈也会说：妈妈刚才是有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学。妈妈，我知道你是为我好，我也一定会努力的。 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈妈，谢谢你！妈妈却笑了笑说：你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。我哭了，那是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？4. 感受生活，用心思考。（要求学生模仿荷叶 母亲来写出自己对生活的感想）5. 教给学生积累素材的方法。（多读多记、摘抄、留心生活中的小事、有灵感时随身记等）6.布置作业观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。谈