第10课教案.doc

永定中学集体备课教案 主备人：陈良平 审核： 七年级 历史 学科教案 授课时间： 日 课题:第10课 秦王扫六合教 学 内 容教师复备栏【学习目标】1、了解秦的统一和秦朝建立的过程，掌握秦始皇巩固统一的措施。 2、归纳总结秦完成统一的原因和秦朝统一的历史作用。 3、通过对秦朝统一的历史作用的分析，认识秦灭六国，建立起统一的多民族国家是符合人民意愿和历史潮流的，具有历史进步性。【学习重点难点】重点：秦的统一及巩固统一的措施。难点：焚书坑儒及专制主义中央集权制。【学习方法】设计动画演示秦灭六国的顺序,增强学生的学习兴趣。 通过材料、讨论，培养学生发散思维及探究能力。【学习过程】一、情景导入1、投影图片,让学生讲“荆轲刺秦王”的故事。(图穷匕见)2、教师总结：刺秦王没有成功，也没能阻止秦国攻取燕国。秦最终灭掉六国，统一天下。那么他是如何完成统一的？又是如何巩固统一的呢？3、展示材料：李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”扫六合，就是统一的意思。二、自主学习任务一：阅读教材第5657页，在课本上标出知识点并思考回答。1、秦统一六国。（1）秦统一的历史背景：（2）经过：（3）结果：2、探讨秦统一的历史意义。、中央集权统治的建立：（1）最高统治者称 ，至高无上，总揽全国一切 。（2）确立中央和地方的行政机构有哪些？任务二：阅读第5759页教材，在课本上标出知识点，并思考回答。1、 秦巩固统一的措施有哪些？政治上：经济上：文化上：思想上：军事上：2、简述秦的疆域三、巩固训练1、我国自古就有“三皇五帝”的传说，后来皇帝成为封建国家最高统治者的称谓。请问它的出现与谁有直接关系 （ ）A、秦始皇赢政 B、汉武帝刘彻 C、唐太宗李世 D、元世祖忽必烈2、秦始皇最伟大的功绩是 （ ）A、建立专制主义中央集权制度 B、统一货币、度量衡和文字C、建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家D、修筑长城，建立郡县制3、下列措施属于秦始皇首创的是 （ ） A、修筑长城 B、地方设县 C、使用圆形方孔钱 D、规定最高统治者称皇帝4、秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于 （ ）A、甲骨文 B、小篆 C、楷书 D、行书5、我国封建社会首次出现大一统局面开始于 （ ） A、公元前230年 B、公元前221年 C、公元220年 D、公元221年6、秦朝时，给我国古代文化造成巨大损失的历史事件是 （ ）A、郡县制度 B、焚书坑儒 C、统一文字 D、修筑万里长城7、秦始皇焚书坑儒的目的是 （ ）A加强对人们的思想控 B、控统一中国 C、发展经济 D、繁荣文化8、秦统一中国最重要的意义是 （ ）A、结束了长期割剧混战的局面，符合广大人民的愿望B、彻底摧毁了奴隶主贵族的统治 C、中国从此开始以统一为发展主流D、有利于人民安定生活和发展生产四、交流探究、秦王赢政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？2、秦朝在中国历史上起了什么重要作用？五、课堂小结本节课从建立和巩固国家两方面学习了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝。建立统一国家应从时间、名称、都城三个方面理解；巩固统一国家应从政治、经济文化、思想、军事四个方面掌握，“统一”是本课的核心，本节课的所有内容都是围绕“统一”来进行的，对此我们应该知道“统一”是历史发展的必然趋势。六、课堂延伸、简要评价秦始皇的历史功过。板书设计： “秦王扫六合”一、实现统一1、时间2、过程3、意义二、巩固统一1、政治上：建立专制主义中央集权制度2、经济上：统一货币、度量衡3、文化上：统一文字4、思想上：焚书坑儒5、军事上：北筑长城、开发南疆三、秦朝疆域【课后反思】 本篇教案在构思上注意考虑到以学生为主体，大