【学案导学设计】高中语文 第二课 第三节 迷幻陷阱“误读”和“异读”学案 新人教版选修《语言文字应用》.doc

第三节迷幻陷阱“误读”和“异读”学习重点1.明确“误读”和“异读”产生的原因。2.学会正确诵读普通话读音。阅读“引子”部分，思考：“翻到死”这一则笑话说明了什么？答：答案(1)汉字中有一种重要的字形声字。(2)并不是所有的形声字都可读半边音，否则就会闹笑话。(3)对于自己不认识的字和不确定读音的字，要勤查工具书。阅读“课堂活动”部分，想一想“白字先生”为什么会读错音？答：答案这段相声讽刺了不懂装懂，常念白字的人，读字读半边，是机械地套用形声字的原理，以为什么字都可念半边。其实就是形声字，它的读音和声旁的读法大多也是有差异的，因为古今汉语读音的变化很大。会意字也是由两部分组成，是决不可以以偏旁定读音的。一字多音也会导致念错字，特定的场合、特定意义下，字的读音是不同的。另外，方言也会影响读音。1造成“误读”的原因有哪些？答：答案有三种原因。一种是由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分，往往会依据“读字读半边”而造成误读。一种是“多音字”造成的误读，在该读这个音的场合，读成了另一个音。一种是“方言音”造成的误读。2什么是“异读”？答：答案“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，有人这么读，有人那么读，这是由读音的不统一造成的。3异读词产生的原因是什么？答：答案一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的。另一种是受方言音的影响造成的。还有一种是误读造成的。4“误读”和“异读”都会读错音，它们有何不同？答：答案“误读”包括两种情况，即读错和读混。前者主要是因为对字不认识，或者“读半边”，或者因为“方言音”而读错；而后者主要是多音字造成的，在应该读这个音时读成了另一个音。“异读”是指因一个字存在两种不统一的读音，而造成读音的不规范，这种“异读”已经过普通话审音委员会规范，要按规范后的读音读。5如何识记一些易错字音的正确读音？答：答案主要有以下几种方法：(1)利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为“多音”常常是和“多义”联系起来的。如：“累”，取“连缀”义时读“li”(硕果累累)；“卡”，做音译词语素时读“k”(卡车、卡宾枪)，取与“不通畅”有关的义项时，读“qi”(关卡、卡壳)。(2)区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音是由书面语和口语的差别造成的，注意到这一点，可以帮助正音。如：“翘”，书面语读“qio”(翘首、翘楚)，口语读“qio”(翘尾巴、翘起来)；“露”，书面语读“l”(暴露、露天)，口语读“lu”(露丑、露马脚)。(3)区别词性意义。许多字因其在不同词中所表示的词性意义不同而导致读音不同。因此区别其词性意义或其所在词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。如：“扇”，表示名物义时读“shn”(扇子)，表示动作义时读“shn”(扇动)；“卷”，表示名物义时读“jun”(试卷、卷帙浩繁)，表示动作义时读“jun”(卷起、卷席)。(4)要注意那些原来是多音字，现在已作统读处理的字。如：“呆板”的“呆”现在读“di”，“从容”的“从”现在读“cn”，都不再按原来的读音。1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()a灰烬(jn)依偎(wi)摇曳(y) 给予(i)b曙光(sh) 睫毛(ji)瞳孔(tn) 不屈不挠(no)c惆怅(chu chn) 寄予(y)轻蔑(mi) 功亏一篑(ku)d嘲讽(fn) 脊梁(j)辛辣(l) 扣人心弦(xun)答案b解析a项“给”读“j”。c项“予”读“y”。d项“脊”读“j”，“弦”读“xin”。2下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是()a模样(m)疲惫(bi)濒临绝境(bn) 并行不悖(bi)b麻痹(b) 包庇(b)情意缱绻(jun) 步履蹒跚(pn)c畸形(j) 屏息(pn)破绽百出(zhn) 伺机报复(s)d贮藏(zh) 鞭笞(ch)瞠目结舌(chn) 情不自禁(jn)答案d解析a项“模”读“m”。b项“绻”读“qun”。c项“屏”读“bn”。3下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()a舂米(chn) 烟囱(cn)胴体(tn) 氛围(fn)b鳜鱼(u) 倾圮(p)恫吓(h) 皲裂(qn)c束缚(f) 邋遢(l)剽悍(pio) 悭吝(jin)d羞赧(nn) 按捺(n)酗酒(x) 晕车(yn)答案d解析a项“胴”读“dn”。b项“皲”读“jn”。c项“悭”读“qin”。4下列每对加点的字，读音完全相同的一组是()a症结/症状哄闹/一哄而散成见/图穷匕见b剽窃/缥缈 胼胝/民脂民膏 岱庙/严惩不贷c恪守/联络 谄媚/陷害忠良 拮据/诘屈聱牙d评判/频率 昨天/卓有成效 契约/锲而不舍答案b解析a项zhn/zhn，hn/hn，jin/xin；b项pio，zh，di；c项k/lu，chn/xin，ji/j；d项pn/pn，zu/zhu，q/qi。5下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是()a跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月b禅让 阐释 忌惮 瞻前顾后 殚精竭虑c旗帜 炽热 谥号 臻于郅治 识微见远d和面 弹劾 鼎镬 一丘之貉 荷枪实弹答案b解析a项j，chi，j，j，j；b项shn，chn，dn，zhn，dn；c项zh，ch，sh，zh，sh；d项hu，h，hu，h，h。题型一正确识记形声字字音例题1(2013大纲全国)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ()a女红(n)安土重迁(zhn)商埠(f) 花团锦簇(c)b莅临(l) 大放厥词(ju)挟制(xi) 蔫头耷脑(yn)c懦弱(nu) 年高德劭(sho)两栖(q) 沁人心脾(qn)d遽然(j) 精神抖擞(su)坍陷(t) 一柱擎天(qn)答案c解析a项“埠”读b。b项“蔫”读nin。d项“坍”读tn。例题2(2013广东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a崇高/作祟殷红/赝品调适/调和b傍晚/滂沱 赈灾/诤言 湖泊/停泊c韬略/滔天 砧板/嗔怪 如法炮制/炮火连天d瞥见/蹩脚 悚然/耸立 方兴未艾/自怨自艾答案b解析a项依次读chn/su，yn/yn，tio。b项依次读bn/pn，zhn/zhn，p/b。c项依次读to，zhn/chn，po/po。d项依次读pi/bi，sn，i/y。解题技巧形声字的误读主要有三种情况：同声旁的声母变化而造成错读，同声旁的韵母变化而造成错读，同声旁的声母、韵母变化而造成误读。在识记过程中，一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。题型二正确识记多音字字音例题1(2013江西)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()a衣着(zhu)果脯(f)给养(i)揆情度理(du)b蟊贼(mo) 呵护(h) 湍急(tun) 模棱两可(ln)c载体(zi) 供认(n) 涔涔(cn) 呱呱坠地(u)d愠色(yn) 角色(jio) 畏葸(x) 殒身不恤(x)答案b解析a项“给”读j。c项“呱”读。d项“角”读ju。例题2(2012广东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a桅杆/宫闱聒噪/恬静模具/模范b清雅/菁华 旖旎/绮丽 处所/惩处c歧视/跻身 橄榄/鸟瞰 角斗/角色d赝品/鹰犬 殉情/徇私 参谋/参差答案b解析本题考查多音字、形近字及音近字的读音。a项wi/wi，u/tin，m/m；b项qn/jn，y/q，ch/ch；c项q/j，n/kn，ju/ju；d项yn/yn，xn/xn，cn/cn。解题技巧对于多音字的读音，除了平时的积累以外，我们需要从该字的义项上来辨析读音，因为对于多音字来说，每个读音基本上都有各自的意义，所以以义辨音是比较合适的方法。1下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()a纤维(qin)一椽破屋(chun)倔强(jin) 勾当(dn)b谛听(d) 蓊蓊郁郁(wn)颤栗(chn) 婆娑(su)c独处(ch) 不屑一顾(xio)宁谧(m) 熨帖(y)d悖逆(bi) 嗟叹(ji)钥匙(yo) 瞠目(chn)答案d解析a项“纤”读“xin”。b项“颤”读“zhn”。c项“屑”读“xi”。2下列词语中加点字的读音，全都不同的一组是()a聆听邻居聪明伶俐高屋建瓴b贻误 怠慢 心旷神怡 甘之如饴c编辑 舟楫 开门揖盗 缉拿归案d拆穿 金柝 分析归纳 天寒地坼答案d解析a项“邻”读“ln”，其余读“ln”；b项“怠”读“di”，其余读“y”；c项依次读j、j、y、j；d项依次读chi、tu、x、ch。3下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()a反刍(ch)箴言(jin)卷帙浩繁(zh) 饮鸩止渴(zhn)b孝悌(t) 鞭笞(ch)骨鲠在喉(jn) 良莠不齐(yu)c粗犷(un) 整饬(ch)层见迭出(xin) 便宜行事(bin)d炽热(ch) 毗邻(p)弦外之音(xun) 焚膏继晷(u)答案c解析a项“箴”读“zhn”。b项“鲠”读“n”。d项“弦”读“xin”。4下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是()a弹劾/隔阂炽热/整饬不可胜数/数典忘祖b旖旎/绮丽 扑朔/追溯 强人所难/富国强兵c徜徉/佯装 隽永/镌刻 自怨自艾/期期艾艾d聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散答案b解析a项h/h，ch/ch，sh/sh；b项y/q，shu/s，qin/qin；c项yn/yn，jun/jun，y/i；d项u/tin，kn/kn，hn/hn。5下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是()a歌曲/曲高和寡分割/分道扬镳碑帖/一贴膏药b胸脯/蜜饯果脯曝光/一曝十寒号令/号啕大哭c强健/强词夺理安宁/宁缺毋滥泥淖/泥牛入海d翘首/翘起辫子教诲/教条主义关卡/卡住脖子答案b解析b项p/f，bo/p，ho/ho；a项q/q，fn/fn，ti/ti；c项qin/qin，nn/