德江县中等职业学校.doc

支持职校 刻不容缓 德江县职业教育亟需加快发展德江县中等职业学校，已成为贵州省省级重点中等职业学校。期间，在省人大代表、县政协常委、首任校长张观安的呕心沥血下，加之全校师生的精诚团结，学校顺利通过省级重点职校评估。这为德江职校开辟了光明大道，更为德江职业教育发展揭开了新篇章！ 随之不久，张观安校长调任二中校长，县委组织部副部长王强调任职校校长。王强校长上任后，立即投入到工作当中，牺牲大小节假日，全心全意为职校发展不辞劳苦。王校长多次与学校中层干部，还有任课教师进行座谈，了解学校情况，倾听职工呼声，征求宝贵建议。同时，还与学生座谈，了解学生情况。学生的食宿、安全与学习等情况都是他重点关心的。另外，王校长深知职校发展刚开始，综合条件还相对薄弱，需要付出大量的人力、物力与时间才能将职校建设好、发展好。可以说，发展压力巨大！但是，职业教育发展前景喜人！正是基于这样的分析与判断，王校长多次走进县教育局，多次在铜仁与贵阳之间奔波，这是为了发展规划问题、为了教育经费问题、为了专业设置问题、为了校企合作问题等等。此外，他还去清华大学学习，进一步加强对职业教育的认知与研究。毋庸置疑，王校长想干事，且干劲十足，为的是德江职业教育不负众望、蒸蒸日上、惠及万家！除王校长外，张连武副校长是个审慎思考、分析独到、颇有洞见的校领导，杨建宣副校长是个踏实敬业、年轻有为的校领导。可以说，县职校的领导层是很有作为、务实进取的类型，深得人心。中层干部当中也是不乏优秀者。诸如，工会主席杨先平、团委书记舒进、培训中心主任王治佑、办公室主任宋应周、总务办主任谭信忠、实训中心主任胡永发等等。这些中层干部思想纯正、敬业奉献、团结向上，可谓是职校的得力干将。至于退居二线但还在为职校发展默默奉献、坚守岗位的资深干部宋元斌、张月强、丁应光、冯仁智、张翊英等就不再介绍了。值得一提的是，县职校有一批优秀的教师。譬如，专业教师方面有：资深计算机教师胡永发、优秀电子电工专业教师苏健勇、优秀汽车维修专业教师王杰、省级普通话测试员、优秀幼师教师蔡娜、资深音乐教师黎世刚、优秀美术教师姚丽、优秀舞蹈老师刘晓峰等；在基础教育方面有：高级知名数学教师杨先平、优秀英语教师田丽芳、资深语文教师何守能、优秀物理老师赵启军等。这些教师要么是教学经验丰富、授课水平高且受上级表彰的资深教师，要么就是毕业于师范大学的优秀青年教师。事实而言，职校师资是可圈可点、值得信赖、焕发活力的。正是这样的敬业务实的领导、精干得力的干部，素质优良的教师，使得职校出现了不少亮点。一是准军事化管理的实施，旨在规范学生行为习惯，加强学生纪律观念，展现职校学生新形象。二是道德素养与职业素养教育的开展，旨在培育学生良好的思想情操，让学生懂得敬业奉献，尚美互爱，团结互助。三是开展学生勇于推介自我活动，增强学生的自信心。学校广播室出现各个班级的学生争先恐后地来当播音员，展现自己的普通话水平和语言表达能力。学校的墙壁上悬挂或张贴学生的美术作品，显得形象逼真，丰富有趣，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的竞争意识。四是开展学生礼仪风采活动，展示学生文明向上的良好风貌。每周一至周五的早晨与中午的课前时间以及课后时间，都有学生分成两派整齐地站在学校门口两侧，充当迎送天使，向进出的教师或访客行礼问好。五是审时度势，果断开办挖机专业。国家工程建设遍地开花，加之西部广袤地区正在进入新一轮开发期，且大多位于山区，挖机司机必将大有作为。基于这样的分析，职校迅速开设立挖机专业，已经有3台挖机和20多名学生。六是强力支持汽车应用维修专业，力争成为品牌专业。结合我国汽车产销量于2009年已成为世界第一的事实，还有国家高速公路网的日益扩大，汽车必将持续迅猛增加。那么，汽车应用与维修自然日益重要。为此，职校今年采购了3辆实训车，且购置了一应俱全的汽车零部件。显然，德江职校是一所真实可敬、奋发有为、大有前途的学校！毫无疑问，这让那些一直对职校抱有偏见甚至不屑一顾的人们感到羞愧。但是，辩证地看，一分为二地分析，德江职业教育还存在不少薄弱环节，德江职校在综合条件方面还有不少欠缺。譬如，校园面积不足20亩，教学楼只有2幢，操场1个。而专门的实训楼、办公楼、宿舍楼、餐饮楼、公寓楼、文体馆、图书馆等全无。说起来真是寒碜。毋庸置疑，职校亟需政府大量投入资金，全力支持，且事不宜迟，必须迅速有效推动职校全方位快速发展。德江职业教育发展为什么到了等不得、慢步得、迟不得的时刻了？一是国家转变经济发展方式与产业结构调整变得日益迫切，亟需大量技能人才。尤其是近些年来，原料价格的上涨、用工成本的增加、环境污染的突出、资源短缺的凸显，还有国际金融危机的冲击、人民币汇率的走高、东南亚国家的兴起，这些综合因素促使我国必须加快经济转型。这就导致大量低技术含量、低知识含量、低附加值、高资源消耗、高度环境污染的企业面临市场竞争的淘汰。随之，大量高技术含量、高知识含量、低资源消耗、高附加值、低环境污染企业将应运而生、大量涌现，这就需要大量的技能型、素质型人才作支撑。毫无疑问，号称“金蓝领”的中高等技能型人才将成为企业寻求与发展的主体力量。这是国家经济转型、迈向强国的必由之路。德国依靠职业教育，在工业设计与产品品质方面的卓越表现，涌现出西门子、宝马、汉莎、拜耳、博世、莱茵、PAA管道等诸多全球知名企业集团，进而成为工业强国和发达国家就是个很好的例证。近些年来，频繁出现的用工荒、招工难现象，特别是技能人才短缺难招。据2009年4月24日的温州日报报道，“金蓝领”数量稀少，而企业对这部分工人却求贤若渴。在受调查的827家企业中，有438家企业结合自身的发展计划和当前的生产科研工作，反馈了自身技工缺乏情况。据统计，438家企业技能人才的总缺口为3602人，其中高级技师67人，占1.9%，技师115人，占3.2%，高级工人465人，占12.9%，中级工人937人，占26%，初级工人2018人，占56%。827家企业的在岗工人总数为51562人，但其中技术工人人数仅为10529人，约占20.42%，其余为普工、行政、后勤等人员，技工和普工的比例结构不合理。而在10529名技工中，拥有相应职业资格者仅2958人，占28.09%，也就是说，在两成的技术工人中，绝大多数在严格意义上并没有从事技术性工作的职业资格。这足以说明技能人才紧缺，远远跟不上企业需求。二是国家教育结构失衡，人才培养结构扭曲，技能人才严重不足。尤其是我国高等教育扩招以来，很多初中生放弃读中专，大多数争着去读普通高中。这样以来，导致大部分学生读高中，读大学。进一步，造成高中毕业生与高等院校人才严重过剩，失业现象严重。相反，中等职业教育则面临生源与投入严重不足的问题。进而，无法向社会提供大量技能人才，导致大量企业的生产经营受到影响。一方面，严重倾斜普通高中教育与高等教育导，致大量人才闲置或浪费；另一方面，忽视职业教育投入与支持，造成人力资源开发不足进而降低社会经济效益。根据教育部2010年底的统计，我国中职全日制毕业生4973849人，而普通高中毕业生8237220人，普通高校毕业生5311023人。可见，职业教育与普通教育培养人才的数量悬殊很明显。而根据2008年的统计，我国大学毕业生559万人，而失业人数却高达将近167.7万人。这就是说失业率为30%。与此相反的是，我国企业到处为招聘中等或高等技能人才发愁。例如，早在2005年仅数控技能人才就缺口60万，建筑行业技能人才短缺更是高达百万计。时下，必须扭转人才培养比例严重失衡问题，已经到了火烧眉毛的时候了。三是立足县情，改善民生，加快发展的迫切需要。2010年底，德江县人口52万，其中乡村人口40万。而国土面积2072平方公里，国民生产总值刚过30亿元。显然，德江是一个农业人口占绝大部分的经济薄弱县。大多农村家庭的现状是，孩子多，经济条件差，生产生活面临不少困难。如果让孩子都去读高中考大学，那么将面临时间成本、经济压力与就业焦虑，在大学难以改变命运的今天，这样的路径无疑将面临巨大风险。这样的现实，促使很多农村孩子盼望早点成才，学以致用，有门路，有立足之地，进而推动家境的迅速改善。这就涉及全县农村数万个家庭的梦想和希望，直接影响数万个家庭的生活改善，进一步影响乡村社会的小康进程与和谐社会的构建。说到底，这就是正视现实，响应民意和立足民生，所以德江亟需下狠功夫发展职业教育。根据沿海地区的的薪酬看，挖机司机4000元/月，数控机床技工6000元/月，上海的高级锅炉检测工年薪高达10万元，深圳的技工在港企薪水9000港币/月也不鲜见。可见，如果专业设置对路，师资优良，生源充足，那么德江职业教育必将培养出一批又一批技能型人才，缓解社会渴求，进而有力改变大量贫困家庭的状况，有效缩小贫富差距，还有避免贫困阶层固化问题的出现。四是德江建设黔东北铁路交通枢纽和区域性中心城市，必须有大量职业技能型人才作保障。德江县积极响应省政府号召，大力推动“工业化”和“城镇化”进程。这一进程，需要大力度、广范围地招商引资，如果没有大量技能人才，那么人才存量就严重不足，对投资商就缺乏吸引力。基于老少边穷这一县情难以在短期内有效改观，企业想吸引外地人才自然就比较困难。可以说，职业教育的滞后必然给工业企业的发展造成严重制约。另外，城镇化也在积极推进，随着城镇人口的日益增加，中高等社会服务与商业服务型人才将会面临缺口，进而影响社会商业文明，降低城市内涵和品质。至于，公共服务与农业产业化对技能人才的迫切需求就不再分析了。可以预见，随着德江朝着中心城市迈进，商务礼仪、餐饮服务、维修服务、咨询服务等等将会日益增多，如果没有大量技能型、素质型人才，那么德江的发展将会大打折扣，地方形象将会受损。同时，要注意一个事实：德江人口素质普遍不高，中等职业人才与他们距离近，接触多，影响大。这样，如果认真发展职业教育，势必会培养大量合格、优秀的中等人才，进而推动人口素质的提升和社会文明的提高。那么，政府应该如何加快德江职业教育发展呢？一是成立职业教育发展工作领导小组，明确分工，确保工作有序开展。县政府应当成立由分管教育的副县长为组长，县人大、县政协与教育关联的副主任、副主席为副组长，县教育局、县财政局、县发改局、县人劳局、县建设局、县农牧局、县工贸局、县文广局、县监察局等单位主要负责人为成员的职业教育发展工作领导小组。各个领导、各个单位明确责任，在资金、生源、师资、就业、外联、建设、项目、宣传等方面各司其职，推动职业教育快速有序发展。同时，各位县委常委应当每年去职校一次，每年开一次专题会议专门研究职业教育发展，积极应邀参加职校的公共活动，进而扩大职校的社会影响力。二是加大宣传教育力度，转变观念，形成重视支持职业教育的良好氛围。县委宣传部应优先关注县职校，推动职校与媒体形成良好的合作关系，举办年度传媒与职业教育发展座谈会，还可以举办职校年终答谢媒体活动。这样，确保电视台、报社、网站等媒体时常关注县职校，从不同新闻视角，尽力多捕捉职校动态，及时进行报道。另外，在各个乡镇要道悬挂支持职业教育的标语或图画，也可以编印宣传小册子发到中学生或农户手中。另外，县委宣传部牵头，每年在职校至少举办2场大型文艺演出或知识竞答活动，作为宣传支持职校的重要载体。简言之，形成政府、媒体和社会关心与支持职业教育的浓郁氛围。三是政府列出职业教育专项经费，不断加大资金投入力度。尽管德江财政收入依然薄弱，但是再穷不能穷教育，教育经费再有限也不能亏待职业教育。政府要树立发展职业教育就是最大民生、投入职业教育就是根本民生的理念。要深知，德江在普通基础教育方面短期内是很难领先周边各县的，唯有职业教育大有可能。因此，要根据财政收入，结合职校情况，分阶段安排好经费，且随着财政收入的增加而不断加大资金投入力度。着重考虑增加学生学习与生活补助、增加教师补贴收入与提高教师福利，还有不断改善学校硬件设施。同时，县财政在优先照顾职业教育的前提下，要积极争取地区与省级经费支持。总之，让职校不为经费发愁，解除发展的后顾之忧。四是出台优惠政策，赋予一定独立性，确保职校有充足的发展空间。首先，要选好一大片环境优良的地块划拨给职校，充分考虑职校的实训基地、公共绿地、基本设施、公共场所等方面的用地需求，要利于学校教学培训活动的开展，利于学校师生生活活动，利于学校校园文化的营造。其次，在引进师资方面，给予学校独立权，招什么老师?如何招?这由学校来决定，教育与人事部门仅提供参考意见。另外，要在住房、医疗、教育等方面给予职校教职工家庭以倾斜，开辟绿色通道。最后，在农机服务、计生服务、医疗服务、法律服务、科普服务等方面对职校学生家庭进行优先，且适当加大服务力度。同时，对于通过职校学习在岗位上表现突出或考取高等院校的学生进行分类奖励。当然，可以考虑对职业教育有突出贡献的乡镇或单位进行表彰或奖励。五是发动社会力量，全力支持职业教育发展。职校的使命是服务社会的，职校的发展又必须立足社会，与社会互动，争取社会各方力量的支持是不可缺少的。学校与社会的互动，也是职业教育发展的动力与活力所在。正因为此，政府应号召、鼓励、推动工商界、社会团体或行业协会等积极支持职校发展。譬如，在信息提供、开辟生源、实习岗位、就业机会、奖助学金、交流培训、宣传推介、文化营造、物资捐赠等方面支持职校发展。尤其是社会团体或行业协会，可以在不影响职校正常教学培训秩序的前提下，到职校举办公益活动，开办展览，举办讲座甚至演出活动。更为重要的是，工商企业、社会团体或行业