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文档简介

“时、分、秒”教学设计第1课时我们赢了教学目标：1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。教学重点：认识钟表，准确读写钟面上的时刻。教学难点：培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯教学准备：课件、钟面，实物投影。教学过程：一、情景创设师出示主题图：我们赢了。引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1、在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。2、播放课件。让学生了解1时、1分的时间概念。以及时分间的联系。3、借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。三、体验感悟认读钟面上的时刻：认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。、认读几时几分。（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。对有困难的学生进行帮助指导。、两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。四、实践应用巩固，并结合生活实际提高应用意识。1、CAI出示：P651、先让学生观察图意，认读时间，并说出小朋友在做什么。渗透按时作息的教育。2、P652、找朋友游戏。教师讲清游戏规则，并指导学生怎样表达，宣布游戏开始。1、指导学生小组活动：小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。2、教师设疑：有几种情况，如：分针指向6，时针指
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