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三年级数学下册第九单元“数学广角”重点导学课备课时间：2017.6.15 备课教师：宋玉敏 授课时间：2017.6.19 第（ 2 ）课时课题数学广角课型新知探究教材简析 例1教学排列问题，这是用四个数字（含0）组成两位数的问题。在二年级上册探索非0的3个数字组合两位数的基础上，增加了数字0.教学重点难 点重点：使学生掌握排列的方法难点：让学生体会排序和全面性课前准备多媒体课件资料袋教学目标1、通过活动实例，初步渗透排列的思想方法，引导学生学会分类讨论的方法。2、培养学生探索能力和会用排列思想解决实际问题的能力。板书设计 数学广角（简单的排列）学情分析 学生已经掌握了一些排列，在二年级上册探索非0的3个数字组合两位数教学思想方法，通过这节课的教学使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本节课主要是结合实际，使学生体会排列的数学思想方法。助学提示1、 认真阅读教材，想一想用0、1、3、5能组成多少个没有重复的两位数，你都有哪些方法？2、 举一举生活中你所见过的这样的例子，用你研究的方法解决这个问题。教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动准备 铺垫展示探究巩固提升 归纳 总结1、 同学们老师买了一个带密码的皮箱，两个密码孔可以分别为0-9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？2、 今天我们就来一起研究简单的排列问题板书课题3、 出示主题，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？经过大家的课前自学，现在小组交流你的自学收获，准备汇报。4、 问题：十位上为什么不能是0？ 当十位是1的时候，个位能不能写1，为什么？5、 做一做1题6、 做一座2题7、说一说数字排列的方法和解决这类问题的关键之处。 学生思考，自由发言生：因为十位上不能是0，所以我选一个最小的数字1写在十位上，把十位是1的两位数写完，再看比1大的数是3，十位上写3，个位上再按照从小到大的数序排列，十位是3的数字排列完后，继续排列十位上是5的数，个位上还是按照从小到大的数序排列。学生独立完成，全班订正不管是个位还是十位上的
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