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文档简介

望岳教学设计孤山学校 梁丽教学目标：1、学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。2 、能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。3 、体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。教学重难点：1、理解诗句的意思，描述诗歌内容。2、体会作者的思想感情，产生心灵共鸣。课时安排：一课时教学准备：课件辅助性资料。教学方法：古诗四步法教学过程：一、导入猜一猜，导入。2、 简介作者及作品三、师生共同赏析研读古诗1、初读。 （1）学生试听范读望岳，并试着划分停顿。（2）师指导停顿。 （3）学生自由读诗。 （4）指名读。是强调重点字的读音、字形。 （5）全体学生配乐齐读。 2、读懂意思。指导学生参照诠释，疏通诗句，理解诗意。（1）巡视。随机指导。（2）引导学生质疑，学习释疑。3、品读。再次播放配乐诗朗诵，品悟诗句，赏析。设问：诗题为望岳，但全诗却不出一个“望”字，而全诗句句写向岳而望，角度有什么不同？（第一句远望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是细望泰山时所见的景象，最后一句望中所感）4、引导学生思考：诗言志，诗歌创作无一不是为了传情达意，这首诗表达了作者怎样的情感？四、欣赏泰山图片，再次有感情朗读并熟读成诵，当堂背诵默写。五、小结：积累俗语，谚语。板书：
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