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文档简介

前后教学设计教学内容第五单元“位置与顺序”教学目标1、通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。教学重难点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：数字卡片，四驱赛车。教学过程：一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）1、教室里（活动一）同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后面是谁吗？2、数字卡片（活动二）请10个同学，每人手里拿着数字卡，按1、2、3的顺序站好，请你说说你前边的数字是几，你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边是谁？你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边有几个数字？ 3、排队（活动三）请出一组同学站好队，请你说说你前边是谁？你前边有几个人？你后边是谁？你后边有几个人？二、引导操作，探究新知。 1、森林运动会跑步（多媒体课件） （1）秋天时节，一年一度的森林运动会开始了，我们先来看跑步场上都有谁在比赛？（电脑显示）谁来说说它们的名次？ （2）请同学们再来说说谁在小鹿后面？小松鼠的前边是谁？ （3）如果5个小动物继续赛跑，其前后顺序有可能变化，请同学们说说将会怎样变化？在跑步场上，小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训，这次它使了了全身的力气，它会跑第几名？大家（小组讨论）。 （4）我们也来一个跑步比赛。（赛跑活动）。 2、森林运动场的第二赛场赛车场。 （1） 赛车运动员都有哪几位呢？ （2） 就目前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？5号车是第几名？3号车在几号车的前面？在几号车的后面？ 3、（1）师：比赛继续进行，糟糕！排在第一的2号车出现了故障，怎么办？ 师：赛车场上，小猫的汽车突然出了问题，你们猜猜看，谁会是第一，它的后边又是谁呢？ （2）、想一想，你们能提出来什么问题？ 4、赛车比赛（准备5辆四驱赛车） 请五名同学进行赛车比赛，5名同学的赛车的名次会不断变化，请同学们及时说出他们的名次，还要说出这个同学的前边是谁，后边是谁？（师生共同活动）。三、巩固练习，扩展思维。第63页的2、3题。四、思维创造训练 第63页的“数学故事“（充分发挥学生的想象力，创造性地编故事）。请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后？后来又发生了什么事情？它们 的位置有什么变化？五、课堂总结 同学们，今天我们通过各种活动，体会用前、后来描述物体的位置，并且能用自己的语言来表
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