【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (8).doc

体现学科核心素养的教学设计 平罗县城关四小 杜在海学习内容分析教学内容正面投掷沙包学习目标描述1、认知目标：通过本次教学，使学生掌握正面投掷沙包的动作方法。2、技能目标：通过游戏中发展学生的奔跑能力。3、情感目标：激发学生对体育课的兴趣，培养学生在课堂上遵守纪律、认真学习、团结合作。学习内容分析投掷是人类的基本技能之一,它是以上肢运动为主,结合躯干、下肢协调配合的一种身体活动。也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注，在小学阶段各年级都有安排。正面投掷沙包是人教版小学六年级学生学习内容，六年级学生已经具备了一定的投掷能力，通过本次课教学，继续使学生掌握正确的投掷姿势，巩固并提高投掷能力，学会上步投掷的方法，掌握协调用力的投掷技能，发展上肢力量和投掷能力，培养安全投掷的习惯，很显然，投掷是以技能的培养和安全教育为价值所在。所以，投掷课的教学应围绕这一价值取向进行。学科核心素养分析学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。教学重点学会肩上屈肘、背后过肩的动作。用肩上屈肘背后过肩的动作掷准。教学难点动作协调、用力适中。学生学情分析本次授课的对象是小学六年级的学生，从知识与技能角度来看，学生对投掷已经有了初步的了解，且具备一定的投掷能力。该年龄段层次的学生求知欲强，思维敏捷，想象力丰富，模仿能力较强，但学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，为此，抓住小学生心理，生理的特点，我创设主题教学情境打四害游戏，将知识技能融入学生所喜爱的游戏教学情景中，增强课堂教学的吸引力，使学生积极主动的参与到活动中来。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明开始部分8通过学习，让学生知道学校体育的重要地位，了解学校体育教学的目的，并需要完成的任务；熟悉上体育课必须遵守的体育常规。一、课堂常规：1、体育委员整队、报告人数。2、师生互相问好。3、宣布本课的教学内容、提出具体要求。4、检查服装，安排见习生。二、准备活动：1、绕操场慢跑两圈2、热身游戏春种秋收 游戏方法：学生分成几组，开始后，每组的第一名学生快速把手里的种子种到规定的区域内返回击第二名学生手，第二名学生把种子全部收回。按上述方法， 依次进行，以先完成任务的队为胜。 游戏规则：1、起跑前不得踏线。2、播种时必须放在圈内。 3、种或收必须依次进行。 音乐基本部分271、增强学生体质。2、 促进身心和谐发展。3、基本技能和基本技术。4、 培养良好的思想品德。一、投掷沙包 1、学生自主进行投掷沙包。（找几名学生用自己的方法投掷沙包）教师给予表扬。 2、学习正面投掷沙包动作方法：正对投掷方向，两脚前后自然开立，右手持沙包向侧后方向引伸，右腿微屈，然后右腿蹬地，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将沙包投向远处。动作示意图：教学步骤：（1）教师徒手讲解示范。 （2）学生做徒手示范动作。（找几名学生做示范动作）（3）根据教师讲解示范练习，积极动脑，掌握技能。徒手练习三次（4）教师持沙包进行示范，学生持沙包进行示范（找几名学生做示范动作）（5）分为四组，每两小组相对进行持沙包投掷练习，（注意安全）教师巡视指导，并及时鼓励表扬（6）选“优秀小投手”引导学生自评、互评、积极评价。二、游戏：（打四害）方法：教师将学生分成八组，其中四人扮演“四害”（小范围的奔跑躲闪），另外四人用小布球打“四害”，都打完后两组进行交换。规则：只允许打头以下的部位。目的：培养学生观察能力和快速躲闪能力，使学生了解简单的健康知识。视频图片结束部分51、照镜子2、学生谈感受，自我评价。3、教师总结评价4、收拾器材、宣布下课音乐分层作业题1、 没人自制两个沙包 2、自己练习投远和投准个人反思从整体的教学情况来看，效果应该不错。首先，学生在课堂上表现得非常积极、主动，在玩的过程中，热情高涨，创编出多种的玩法，让我感觉到我们的学生真聪明，真有本事；其次，从运动的角度来说，学生玩得很开心，每位小朋友的脸红红的，学生最高心率达到135次/分钟左右，平均心率达到120次/分钟左右。再次，教师的角色发生了变化，不再那么“辛苦”的教，而是“陪同”学生学习的角色。我想这样有利于提高学生的积极性、主动性和创造性。但个人的专