人教2011版小学数学三年级一位数除两位数第一课时教学设计.docx

课题： 一位数除两位数九甲完小 张体钦 教学内容：一位数除两位数（教材第1516页例1、2及“做一做”，第19页练习四第1题）。教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。重点难点：1.理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。2.理解除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面的算理。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学过程一、复习1.口算。1204 2807 3005 5409242 844 933 693二、尝试学习1.谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，本节课我们学习一位数除两位数的除法。2.出示教材第15页的主题图（课件）。要求学生认真观察画面内容，编一道除法应用题。3.出示教材第15页例1。三（1）班和三（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？（1）提问：根据图意和问题，想一想这道题该怎样列式：（学生列式：422）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422 ？怎样想？得多少？（学生尝试：用自己方法计算422）（3）展示课件（小棒帮助理解笔算：422计算过程）师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？师：边讲解一边板书：422的笔算过程和方法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？注：笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4.出示教材第16页例题2。四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。师：用竖式该怎样计算呢？（展示例2课件），精讲理解：是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。（3）比较例题1和例题2的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。（4）小结：一位数除两位数的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要