人教2011版小学数学三年级年月日 (4).doc

年 月 日教学设计教学内容： 南宁市民主路小学 卿青义务教育教科书人教版数学三年级下册P76-78页年月日。教学目标：知识与技能：认识时间单位年、月、日；了解年、月、日的关系，能判断大月、小月。过程与方法：在探索的过程中，通过观察、分析、比较、推理、归纳、培养学生收集、处理信息的能力。情感与态度：让学生经历探索年月日之间关系的过程，体验成功的喜悦，从而建立起学生学好数学的信心。从年历卡上认识有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，同时渗透热爱祖国、感恩他人的思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，掌握大月、小月的记忆。教学对象：小学三年级学生。教学准备：多媒体课件，年历若干。教学流程：一、创设情景，导入课题1谈话引入（1）同学们，一年之中，你最喜欢哪一天呢？（预设生：儿童节；生：劳动节）你呢？（预设生：生日那天）(2)一年之中确实有许多值得我们纪念的日子，请看大屏幕：这张图片是 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼庄严地向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了！那一幕永远都铭记在我们的心中，因为从那一刻起，我们中华民族站起来了。”经过几十年的奋斗，我们国富民强！看！在2008年8月8日，北京成功举办第29届奥运会，在奥运赛场上，我国运动健将努力拼搏，为国争光。作为民主路小学的我们还应该记住这样的一个日子，建校日：1955年11月11日，这是一个令我们骄傲的日子，民主路小学诞生了，从那天起，我们拥有一个属于我们的学习天地。师：听了老师的介绍，此时此刻，你最想说些什么？生1：我们要好好学习，将来报效祖国。生2：我们要爱我们的学校。生3：我要好好学习，为学校争光。师：孩子们，你们说的真好，从你们的回答老师感受到了你们一颗颗热爱祖国，热爱学校的心！你们都是懂得感恩的孩子，你们是我们学校的骄傲。（3）在这些时间里，你发现了有什么单位名称？（生：年、月、日）(4)对！年、月、日是记录时间的单位。那你们还记得以前学过哪些时间单位吗？（生：时、分、秒）时、分、秒是比较短的时间单位，而年、月、日是比较长的时间单位。(5)今天我们继续研究时间单位：年、月、日，板书课题。看到这个课题你想了解一些什么知识？（生：年、月、日之间有什么关系？一年有几个月？一年有多少天？）（6）孩子们，你们提的问题真好，就让我们带着这些问题走进今天的课堂。（设计意图：从学生的生活实际出发，创设情境，激起学生的学习兴趣及并对学生进行爱国主义教育。）2.观察年历表（1）出示2017年的年历卡。 师：请看大屏幕，这是一张2017年的年历卡，你们每桌都有一张年历卡，谁来说说你手中的年历卡是哪一年的？（叫几名学生回答）(设计意图：让孩子们认识不同年份的年历表，为下一步总结年月日之间的关系做铺垫。)二、分层探索，研究年历1初步观察，了解年历（1）同桌合作一起讨论并完成学习单。我研究的是年的年历各月的天数1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月一年有几个月哪几个月是31天？哪几个月是30天？师：观察年历，你看到了什么？在这张年历中藏着许多小秘密，你能找出来吗？（1）交流汇报同桌研究成果，及时总结如下：一年：12个月大月：31天：1、3、5、7、8、10、12月小月：30天：4、6、9、11月二月：28天（平年）29天（闰年）2.介绍大、小月记忆法。师：你们有什么办法记住每个月是多少天呢？同桌交流谈论，汇报：（1）左拳记忆法。（出示视频） 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月平，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住读二月平），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月） 师：你们还有不同的方法记住吗？（2）大月记忆法：7前单数7后双，7个大月心中装。师：你们看，小精灵还有一种呢。（3）用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是指十二月）四六九冬三十整。（冬指的是十一月）玩游戏（巩固大、小月的知识）游戏规则：老师说月份，说到大月男生起立，说到小月女生起立。（设计意图：向学生提供几种不同的记忆方法，并由学生选择一种适合自己的方法进行记忆，真正把学习的主动权交给学生。）(4)知道平年闰年二月的天数以及平年和闰年的规律师：我们知道二月比较特殊，大家请看2011年2月2012年2月，这两个月的天数一样吗？2月，有28天的是平年，有29天的是闰年师：那平年一年有多少天呢？生：317+430+28=365师：闰年呢？生：317+430+29=366师：观察下面的月历，你发现了什么？（1）1997年，1998年，1999年这三年二月有28天，是平年，2000年二月有29天，是闰年，2001年，2002年，2003年这三年二月有28天，是平年，2004年二月有29天是闰年。每4年中有3个平年，一个闰年。2005年，2006年，2007年这三年二月有28天，2008年二月有29天是闰年。（2）2000，2004年，2008年是闰年。师：它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是那一年？今年是平年还是闰年？为什么会有平年和闰年之分呢？请看大屏幕。（视频）(3)原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年在年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果。 那年份除以4,没有余数的是闰年。也就是说，年份是4的倍数一般都是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断这些年份是平年还是闰年，并说明理由。师：1990年是平年还是闰年呢？为什么1900年是4的倍数却不是闰年呢？请看屏幕。每4年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以4年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定，即年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。三、运用新知，解决问题1.填空(1)七月和八月一共有（ ）天。（2）老师的生日在九月，这个月有（ ）天，它是（ ）月。（3）你的生日在（ ）月，这个月有（ ）天，它是（ ）月。四、反思回顾，总结全课1这节课你有什么收获？2赠给同学们一句话:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”假如你一直和时间赛跑，你就会取得成功。希望同学们珍惜时间，好好学习。（设计意图：让学生知道时间宝贵，我们要珍惜时间，好好学习。培养学生惜时、守时的意识。）附板书设计： 年 月 日大月 31天：1、3、5、7、8、10、12月一年有12个月小月3