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面积单位的初步认识教案 东胜街小学 金芳教学目标：1、 通过比较物体面积的大小，学生感受建立面积单位的必要性；通过自主探究、小组交流等方式认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，同时建构1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。2、 学生能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估测物体表面的面积。教学重难点：认识面积单位，正确建立面积单位概念。教学过程：一、激趣导入同学们，老师今天给大家带来了有趣的方格图形，仔细观察一下，图A与图B谁的面积大？生1：图A大。生2：一样大。师：看来我们有必要统一面积单位，让我们一起走进今天的课题-面积单位的初步认识。那常用的面积单位有哪些呢？二、探究新知1、 请大家自学教材第63页，完成学习单（一）。2、 学生展示汇报。3、 老师适时点拨。教学平方厘米生：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。师：那1平方厘米到底有多大呢？谁愿意上来摸一摸。师边指边说：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。请大家找出面积是1平方厘米的正方形并举起来说一说，摸一摸。那生活中哪些物体的一个面的面积接近1平方厘米呢？生:指甲盖、骰子、改正纸。师：以改正纸为例，（边长是1cm，面积是1cm），大家动手量一量，你会发现？教学1平方分米生：边长1分米的正方形面积是1平方分米。师：1平方分米有多大呢？谁愿意上来摸一摸？边指边说：边长1分米的正方形面积是1平方分米。请大家找出面积是1平方分米的正方形举起来并摸一摸、量一量。那生活中哪些物体的表面积接近1平方分米？生：开关、扑克牌。师：那你能用手比划一下1平方分米的大小吗？教学1平方米生：边长是1米的正方形面积是1平方米。师：1平方米有多大？谁愿意上来摸一摸？摸完之后有什么感受？那老师跟大家做个游戏：试一试，1平方米的正方形内能站多少名同学？师：生活中哪些物体的表面积接近1平方米呢？4、 那我们该如何选择合适的面积单位进行测量呢？5、 完成学习单（二）6、 学生展示汇报（结合图形）7、 质疑：面积单位和长度单位之间有什么区别与联系吗？三、练习巩固1、 填空题2、 判断题3、 探究题四、小结谈谈你的收获（我们今天应用阅读的方式自学新内容）五、作业P65，5.六、板书设计面积单位的初步认识边长1厘米（cm） 面积1平方
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