伟人细胞.doc

伟 人 细 胞1、初读课文，理清线索。了解贾里的三次挫败和成功；能复述故事的梗概。2、讲讲贾里的故事。学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。3、主动质疑，合作探究。理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。4、自主创造，培养学生想象能力。引导学生树立正确的人生观和价值观教学目标：1、读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功；能复述故事的梗概。2、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。3、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理4、引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点、难点：1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言；2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。教学时数：一课时教学用具：多媒体课前准备：查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解；教学过程：一、导入1、每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的目标。贾里是谁？你认识吗？今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？二、展示课题、作者大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。(生答)如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？(生答：查资料)可以通过哪些途径去查找资料？(生答：教辅资料、图书馆、上网等等)三、确定本堂课教学目标：这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。(生答)(板书：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题)学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，学有的内容留待下堂课再讨论。(学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题)四、讲一讲贾里的故事：1、同学们通过预习了解故事情节了吗？(生答：了解)那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？(生答：复述故事)好，文章一共写了几个故事？请分组讨论、准备复述。(学生讨论，小组推荐代表复述)故事复述完了，你认为哪位同学复述得最好？(自我评价、同学评价、老师归纳复述要领：情节完整、语言简练生动)2、下面，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。(学生讨论、概括板书) 共写了四部分：第一部分：“化敌为友”，由“恨”变成“友”第二部分：“矮个风度”，“风度”不起来第三部分：“打工失败”，只是一时冲动第四部分：意外成功，凡是从小事做起总结：四件写了三次挫败，一次成功，它印了中国一句古话，这就叫“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”。五、质疑与探究：在阅读课文，了解故事情节的过程，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答)老师在阅读小说的时候，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。问题： (1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？(2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？(3)贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？(4)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？（5）为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？（6）本文语言有什么特色？这样的语言风格有什么样的表达效果？请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论。(学生讨论、自由发言)共同明确：(1)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。(板书：思想行为)正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。(2)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。(板书：角度不同)(3)贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”(板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业)(举例：雷锋、徐虎)(4)贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化六、随堂练习：经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)请用这样的语气：贾里，_!(学生思考、练习写作)参考：贾里，古人云：“一层不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！七、拓展延伸：布置辩论题目：1）雷锋和毛泽东，谁更伟大？2）正方：在我们现实生活中，应该要有贾里这样的人；反方：在我们现实生活中，贾里这样的人不可取。通过辩论，让学生懂得：在贾里身上，有许多可贵之处：有抱负、有自信、有正义感、上进心；同样，在他身上也有许多不足：想法不切实际，把做伟人与做小事分割开来。八、课堂小结：通过学习本文，我们认识了贾里，也明白了干任何事情都要切合实际，而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活，一定要做生活中的有心人。九、布置作业：1、看电影：男生贾里2、本文人物形象，富有个性。相信你读了也颇有感触，试写一篇感受。十、伟人细胞教后反思： 板书设计伟人细胞秦文君 敢爱敢恨仇人变朋友 伟人计划矮个风度不合潮流失败告终 打工计划不合时宜 争要破书意外成功练习题1给下面加点的字注音。豁达()自诩()荟萃()跻身()白痴()咬文嚼字()2下列字形无误的一组是() A其貌不杨罪魁祸首大师风度酒脱B歉虚不屈不挠祟敬宿怨C聘请茅塞顿开出手不凡一鸣惊人D盗听途说无动于忠敏捷沸沸扬扬3辨词填空。(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回是邱士力。(竟然居然果然突然)(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜一二。(披露揭露)(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”，能得到更多的知音。(渴望希望盼望奢望)(4)林晓梅这丫头最不进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏鉴赏)4语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。“你疯了!”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗?”贾里：鲁智胜：邱士力：5某旅游景点有一则告示： “除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。答案：1