人教2011版小学数学三年级稍复杂的排列问题 (2).doc_第1页
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文档简介

稍复杂的排列问题知识目标:使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。能力目标:培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标:培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教具准备：课件、数字卡片。教学过程：一复习导入：二年级已经学过简单的排列问题， 用三张数字卡片3、7、9可以摆出多少个没有重复数字的的两位数呢？二、合作学习，探索新知探究一：用1、3、7、9这四张卡片组成多少个没有重复数字的两位数？探究提示：1.认真读题，明确题目要求。 2利用手中这四张数字卡片自己动手先摆一摆，并记录下来。3.用什么方法记录既清楚明了又不重复、不遗漏？练习：用2、5、8、6能组成多少个没有重复数字的两位数？请写出来。探究二：用0、1、3、5这四个数字可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 思考：为什么探究一和探究二四个数字可以组成的没有重复数字的两位数个数不同呢？三、巩固练习： 1完成教材101页“做一做”。 学生独立完成，汇报结果。 2.教材练习二十二104页第1题。（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有多少种不同的排法？四、思维训练:把5块巧克力分给小丽、小军和小艳，每人至少分一块，
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