人教2011版小学数学三年级说课稿 (4).doc

三年级下册数学第一课时年月日说课稿 一、说教材：本单元的教学起点是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验和有关年、月、日方面的知识，本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系，然后介绍大月、小月的知识和记忆方法。课程标准对这部分教学要求的阐述是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下： 教学目标：1、引导学生认识时间单位年、月、日；知道一年12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月的天数。2、通过让学生自主探索，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生思维的发展。3、教育学生要学会珍惜时间。教学重难点：重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。难点：大月、小月的记忆判断方法。二、说学情：三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡，自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。三、说教法学法：结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“自主探究”的教学方式，在导入环节插入了孩子们喜欢的动画视频，引起学生的学习兴趣。采用观察、自主探究、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。四、说教学准备：课件 年历卡、五、说教学流程：（本节课的教学流程分四个环节）（一）视频导入新课在导入环节我用一段关于年月日形成的小视频，让他们仔细观看，说说里面藏着哪些时间单位？导入今天的新课。观看了视频让学生在说说年月日是怎样形成的？目的是激发他们学习的兴趣。（二）探索新知（本环节我分两个层次来进行教学）第一层：教学年月日之间的关系在这个环节让学生观察不同的年历卡，然后完成年历卡下面的问题，然后可以小组合作，通过填空让学生观察你发现了什么？小组汇报师板书：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是天的？（3）哪几个月是天的？（4）二月有多少天？设计意图：是让学生对年月日有个初步的认识。这样形象直观的教学，便于学生认识和理解年月日。然后做出小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。在这个环节我还采用了幕布，目的是引起所有学生 的注意力第二层：学会识记大月、小月的方法在这个环节，首先讲解了什么是大月，什么是小月？为什么把31天叫大月？把30天叫小月？（插入一段知识小链接）然后让学生想一想：有什么巧妙的办法记住大月和小月？引导学生在小组合作交流中想出办法来然后学生汇报。整理两种种识记方法。（拳头法和歌谣法）帮助学生记忆，拓宽思路。 为了让学生把所学到的知识能够很好的吸收，设计了一个游戏活动，在这个活动中我利用了电子白板上的聚光灯，目的是激发学生参与的兴趣。（三）巩固练习共设计了四道题，第一道：我会填。第二道：我是小法官。第三道：猜一猜。第四道：说一说。设计意图：让学生对本课所学的知识进行系统的巩固，加深记忆。说一说那道题目的是渗透感恩教育。（四）课堂小结让学生说说收获，目的是检验学生掌握了本节课内容了没。课件出示关于时间的谚语，教育学生要珍惜时间。（五）布置作业：1、练习十七第1、2题。（六）板书设计：年