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文档简介

认识面积单位教学设计 彭美兰 湘南小学、教学目标 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,结合生活实际建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。在量一量、说一说、找一找、估一估等活动中构建空间概念，在找一找、看一看等活动中提高估算解决实际问题的能力。能根据物体表面的大小选择合适的面积单位,并能运用面积单位估计物体表面的面积。3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的参与能力与探索意识，感受数学和生活之间的密切联系。二、重点：认识面积单位，正确建立面积单位概念。三、难点：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,建立1平方厘米、 1平方分米、1平方米的表象。四、教学方法：情境教学、自主探究。五、教学准备：一张1平方米的桌布，1平方分米的便签卡纸纸若干、1厘米的小正方形若干、邮票、橡皮擦若干。6、 教学过程【导入】体验统一面积单位的必要性。（课件出示情境图）师：同学们，熊大光头强正吵个不停呢，怎么回事呀！ 生1:熊大说：“我家铺了9块地砖，我家房子大！” 生2:光头强说：“我家房子才大呢，我家铺了18块地砖！” 你们觉得谁的房子更大呢？说说你的看法。 学生猜，引出课题。（板书课题） 【讲授】操作实践，探究新知同学们，你们知道常见的面积单位有哪些吗？（平方米，平方分米、平方厘米）。和我们的长度单位一样，面积单位也可以用字母还表示，读作平方米、平方分米、平方厘米。1、认识1平方米（1）量一量、说一说。 量一量桌布的边长、说一说什么样的图形面积是1平方米。 （2）比划大小 让我们一起用手势来比划出1平方米的大小。 （3）站一站 活动：站一站，感受1平方米的大小。 （4）找一找： 身边那些物体一个面的面积大约是1平方米。 （5）估一估。 估测一下黑板表面的面积大约是多少平方米?2、认识1平方分米（1）量一量、说一说。 量一量1平方分米的正方形的边长、说一说什么样的图形面积是1平方分米。 （2）比划大小 试着用手势来比划出1平方分米的大小。 （3）找一找： 身边那些物体一个面的面积大约是1平方分米。 （5）估一估。 估测一下数学书封面的面积大约是多少平方分米?3、认识1平方厘米（自主探究） （1）说一说什么样的图形面积是1平方厘米。 （2）自主探究1平方厘米 （3）学生展示汇报。4.小结：我们今天学习了常用的面积单位有：（平方厘米、平方分米、平方米。）【巩固应用】1、 说一说。区别长度单位和面积单位。2、 填一填：
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