小学数学人教2011课标版一年级《找规律》微教案.doc

找规律微教案东莞市 茶山镇 第三小学 陈凤玲【教学内容】一年级教科书第85页例1及相关内容。【教材分析】“找规律”第1课时的安排要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。【学情分析】一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅，同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、引导探究、动手操作、游戏激趣等教学方法，从扶到放，让学生在说一说、涂一涂、贴一贴等一系列有趣的数学活动中，指导学生在动手实践中逐步悟出找规律和创造规律的方法。【教学目标】1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中的简单排列规律。2、培养学生初步的观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生探究数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教学重、难点】重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学准备】课件、装扮教室用的素材。【教学过程】一、 创设情景，感知规律师：今天这节课老师给大家准备了很多智慧星，这一串智慧星可不是随意乱贴，他们的排列可是有规律的，谁发现了智慧星之间的秘密？它们是怎样排列的？师：在我们生活中有许多有规律的事物，但是怎样可以准确地找出来？今天这节课我们就一起来学习“找规律”。二、 引导探索，认识规律1、 教学例1课件出示例1主题图师：请看大屏幕，这是小朋友开联欢会的会场，这里挂起了漂亮的小旗，小花和灯笼，这些装饰品把会场打扮得多美呀！小朋友也围成了一个圈在做游戏呢。请同学们仔细观察，看看画面上的这些事物是怎样排列的？把你的发现悄悄地告诉你旁边的同学，看谁发现的多。学生同桌交流。师：图中的人和物都是按规律排列的。我们先来看看小旗，谁来说说小旗的规律。师：小旗的规律是1面黄色，1面红色，又1面黄色，1面红色重复出现的，把这重复的部分圈起来，我们把它们叫做一组。小旗是按1面黄色，1面红色为一组依次不断重复出现的。而且这样的一组至少要重复3次，我们就可以说它们是有规律的排列。师：小花的规律又是怎样的？谁来告诉大家。生：小花是按一朵红色，一朵紫色为一组重复排列的。师：我们也可以把小花重复的部分圈起来。师：小旗和小花的规律我们已经找到了，灯笼和小朋友的队伍又有什么规律呢？请同学们打开数学书第85页，找一找灯笼和小朋友的规律，并把重复部分圈出来。学生独立完成后汇报。2、巩固练习、深化规律 （1）动手涂色（2）展示优秀作品三、联系生活，欣赏规律师：老师收集一些生活中有规律事物的图片，看谁有双火眼金睛能一眼看出规律在哪。课件显示。四、拓展提高，创造规律1、 小组合作创造规律师：老师想请大家运用今天学到的知识一起来装扮咱们的教室，好吗？各小组开展装扮教室活动。2、各小组汇报规律。 五、趣味小游