中考物理总复习 第二章 声音与环境课件 粤教沪版

第一部分教材梳理 第二章声音与环境 知识网络 考点梳理 1 声音的产生 声音是由物体的 产生的 一切正在发声的物体都在 振动停止 发声也就停止 2 声音的传播 声音可以在 液体 中传播 声音在不同介质中传播的速度 一般来说 声音在 中传播得最快 在 中传播得最慢 声音在15 的空气中的传播速度为 m s 考点1声音的产生与传播 振动 振动 固体 固体 不同 固体 气体 340 3 回声 声音在传播过程中 遇到障碍物被 回来 反射回来的声音叫做回声 反射 1 音调 音调由发声体振动的 决定 越高 音调越 物体振动的快慢用 来表示 单位是 2 响度 响度与发声体的振动 有关 越大 响度 实验中通过观察 来显示音叉振动幅度的大小 这种研究问题的方法称为 另外响度还跟 有关 考点2声音的特性 频率 频率 高 频率 Hz 幅度 振幅 越大 乒乓球弹开的距离 转换法 距发声体的距离 3 音色 声音的 用于区分发声体的依据 与 方式有关 品质 材料 结构 振动 1 从物理角度看 噪声是指发声体做 振动时发出的声音 从环保角度看 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 都属于噪声 2 噪声的来源 1 交通运输噪声 如交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 机械运转声等 2 工业噪声 如纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 3 施工噪声 如盖楼 打桩的声音等 考点3噪声的危害和控制 无规则 4 社会生活噪声 如娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声 3 声音等级的划分 人们以 为单位来表示声音的等级 其符号是 是较理想的安静环境 长期生活在 以上的噪声环境中 会影响听力 4 噪声减弱的途径 在 处防止噪声产生 如排气管上加的消声器 在 过程中阻断噪声传播 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 在 处减弱噪声 如戴耳塞 分贝 dB 30 40dB 90dB 声源 传播 人耳 1 回声的利用 如果回声到达人耳比原声晚0 1s以上 那么人耳就能把回声和原声区分开来 否则 回声和原声混在一起使原声加强 2 声音可以 如医生可通过听诊器了解病人心肺工作状况 远处的雷声预示着要下雨等 3 声音可以 用超声波清洗精密机械 医用超声波击碎胆结石等 考点4声音的利用 传递信息 传递能量 4 超声 次声及应用 1 超声 振动频率高于 Hz的声音 应用 定位 通信 勘察 检测 诊疗 2 次声 振动频率低于 Hz的声音 应用 定位 预报台风 火山和地震活动等 3 人耳的听觉范围是 Hz 20000 20 20 20000 考点精练 3 2016无锡 关于声现象 下列说法正确的是 A 声音可以在固体中传播B 声音传播的速度与温度无关C 声音在真空中传播的速度最快D 只要物体振动 我们就一定能听到声音 考点1声音的产生与传播 A 7 如图1 2 2所示 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出罩内的空气 听到声音逐渐变小 再让空气逐渐进入罩内 听到声音又逐渐变大 这个现象说明 A 声音的传播需要介质B 声音的传播不需要介质C 空气阻断了声音的传播D 玻璃罩阻断了声音的传播 A 4 2016益阳 如图1 2 4所示为声波的波形图 下列说法正确的是 A 甲 乙 丙三者的音色不同B 甲 乙 丙三者的响度不同C 甲 乙 丙三者的音调不同D 甲 乙 丙三者的音调 响度 音色都不同 考点2声音的特性 A 5 编钟是我国春秋战国时期的打击乐器 用相同力度敲击大小不同的编钟时 发出的声音具有不同的 A 音调B 响度C 音色D 声速 A 考点3噪声的危害和控制 2 2016宜昌 为了减少环境噪声对教室内学生的干扰 以下方法无效的是 A 每个学生都戴一个防噪声耳罩B 在教室周围植树C 上课时关闭门窗D 学校路段禁止鸣笛 A 6 以下措施中 从传播过程中减弱噪声的是 A 厦门岛内禁止燃放烟花爆竹B 鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器C 地铁施工时给机器加润滑油D 部分BRT路段两侧设有透明板墙 考点4声音的利用 2 2016郴州 下列实例是利用声音传递能量的是 A 利用超声波给金属工件探伤B 利用超声波排除人体