基础地理信息获取实习报告.doc

基础地理信息获取实习报告经过一个学期的学习，在12月6日-12月26日三周的时间里，我们进行了基础地理信息获取实习，在这三周的过程中，每周进行一个小实验的实习，整个实习的过程中需要运用到MAPGIS和ARCGIS软件，同时也遇到一些在平时上课时没有遇到的问题，现在实习结束，在这里对实习中出现的一些问题进行总结。实习一是线状要素的矢量化、属性编辑、误差校正、投影变换、拼接；在这个实习中，矢量化是实习一的关键，也是实习一的任务当中最繁重的。整个实习过程是先把JPG格式的图形进行转换，转换成TIFF格式的文件，因为整个图图例所包含的内容较多，所以对班级的人员进行了分组，每四人一组进行合作，恰好四人合作也能培养大家的团结协作能力，同时也能对任务进行分配，减轻了每个人的工作量，我们小组的成员是郑骥、牛洁、黄志英。牛洁负责图的左上部分，郑骥负责右上部分，我负责左下角部分，黄志英负责右下角部分。这是一种比较合理的分法，也有的组直接把图由左向右依次竖分成四部分，每个人负责一部分，我认为这种分法在一定程度上是存在弊端的，毕竟竖分的图更长，一些画图过程中出现的误差可能会进行累积，造成第四步时的拼接误差过大。我们组员在实习当中，并没有进行很好的沟通，一些前期的准备不够充分，当我们分好组开始实习一的时候，我们对实习的整个流程并不了解，每个人都对实习的流程不太明白，而在那个时候许多组的同学已经开始画图了。我其实是不赞成这种做法的，当你去完成一件事的时候，应该对它的流程了解清楚，每一步应该怎么去做，或者说，做完第一步，接下来的第二步该怎么做。因为我觉得，当我们对流程不了解时，完成第一步之后与第二步的连接会造成断层，而这个断层“连接”的时间比我了解整个流程的时间还要多。另外，虽然一些东西我们在平时上课的时候都学过或者做过，但时间久了还是遗忘一些的，在此时，我觉得应该回头看看平时上课做实验时的视频，对其中的步骤进行了解和熟悉，虽然在这个过程中花费了一些时间，却能对其中涉及的一些步骤有一个明确的思路，加快画图的速度。在对栅格图像进行矢量化的时候，难免出现一些地方不够清晰，模糊的情况出现，我认为这种情况下应该将底图放大点，尽量跟着底图的颜色中间画，减小矢量化后与原底图的误差。而在分界线的时候，应该把线尾稍微超出一部分界线，一些同学用靠近线的方法结束靠近界线的编辑，我认为这么做给后处理的自动连接线带来麻烦，两个不同人画的线头或者线尾并不能很好的进行连接，从而对拼接造成影响。而在做好矢量化的工作后就是要进行误差的校正和投影变换了。这两个步骤都比较简单，但一些小问题不注意就容易出现校正不准确，或者投影出现问题。在误差校正的过程中，我们是选取原始地图的公里网作为控制点，在这一个过程中，选取的控制点方法也会对校正有一定的影响，由于我们的图是十字分割成四份，所以我们的控制点选取是尽量每两幅就有控制点重合，所以我们每幅中选取的控制点有三个是在分割线上，这样子，相邻的两幅都有两个控制点是重合的，四幅图都有一个共同的控制点，我认为这么选取控制点对校正产生的误差会降低。而效果证明，这么做的好处是减少控制点的选取，不一致，从而造成校正的图误差变大。还有一些同学在校正的时候，没有注意选取好坐标系的类型，和椭球参数，或者是投影类型，又或者是三者中没有一致，以至于有些项目进行校正的时候没能一起进行还原显示，这是同学们偶尔的粗心造成的；作图是一件麻烦的事，也是一件烦闷的事，矢量化的固定式工作让我们把前期工作做好，在后期的处理中应该要注意小问题的出现，防止前功尽弃。而在接下来的投影变换中，一般出现的问题是比例尺的分母和左边单位了，因为我们的当前投影坐标单位是1米，而我们最后要出图的是1:100000的图，而在目的投影参数中设置的坐标单位是毫米，从而在目的投影参数中比例尺分母应设置为100000。这个设置好后，检查坐标系类型、椭球参数和投影类型没有错后，进行投影变换，出现的问题应该就不会太大。但四幅图都完成以上的三个步骤，最后进行拼接，在新的工程中加载都完成了三个步骤的四幅图，进行项目合并，利用“其它”菜单下的“自动连接线”功能进行自动连接线，这一步的完成好坏则是在每一幅图靠近边界的线是否处理的好有关系了。之后制作图框，将拼接好的图放进1:100000的图框中，我们的图基本就完成了工作。在整个实习一中，我认为我们组的工作虽然没有很快的完成底图的矢量化，但我认为一些工作的流程和步骤让每个组员都明白才是最重要的。也许我们做的东西、画的东西不是最多的，但让每个人都明白其中的原理才是最重要的，这也是实习的目的。实习一成果图：在实习二中，我们的任务是采用桂林地区1：5万土地利用现状图为基本资料，每位同学独立完成1个县的数据，编好后，赋相应的地类属性信息，添加图名、图框、比例尺、图例等信息，并输出专题图为JPEG格式。其中包括有：地图配准、多边形拓扑、属性编辑、专题图制作、输出。其实在我们每进行一个实习的时候，我们要知道每个实习的内容是是什么。重点和难点在哪，我们应该注重哪些东西，应该忽略哪些东西。我们弄清楚这些问题将会使我们的实习收到更好的效果。而在实习二中，我认为我们的重点以及难度是在多边形拓扑，这一块的内容之多和繁杂度出乎我的意料。然而在进行拓扑之前的第一步是要做好配准，在这一步中大家遇到的问题并不是很大，所以得以顺利解决。在进行拓扑重建中，需要做的是先造区，虽然画的范围不是很多，但地物的类型众多，且交叉混合，这给拓扑重建增加了难度。首要的问题就是当有公共边的时候是该用靠近线还是将线画出去；其实这两种情况都是可以的，只是每一种情况在后处理中出现的问题不太一样。用靠近线处理也许效果会更好，在进行线拓扑检查的时候，会将一些线直接进行闭合，而用第二种方法把线画出去与之相交的办法，则用自动剪断线的方法，最后把所有的悬挂线直接全部删除，但这么做可能会出现一些线被删掉，因为在剪断线中有线的长度范围，可能会给一些短线直接去掉，当然这种情况出现的不多。在处理好这个问题后，后面的步骤都不是很难了，因为拓扑的前提是能造区，线没问题，能闭合，造区就没问题了。线转弧段，进行拓扑重建，第二个实习就完成了四分之三了。后面的赋属性在进行拓扑重建后，对颜色进行修改，利用统改参数进行赋属性就简单容易多了，一些图例繁多，则需要同学保持耐心，细心的将图例画上去。在实习二中，我认为更多的是要注意线的闭合，而且要仔细对画的线进行检查是否都已经闭合，两种不同的地物间是否都已用线划分开，有些粗心的同学不同地物间没有用线隔开，在造区的时候就出现了两类不同的地物合成一块去了的错误，所以重点还是在线的闭合这一步骤上。画河流、等高线都是基本是矢量化，并没有太大的难度。同时，在进行工程输出JPEG图像时要注意图像的美观。实习二成果图：在实习三中，我们的任务是以桂林理工大学屏风校区为实习地，每位同学利用GPS接收机获取一定数量的空间对象坐标（例如，教学楼或宿舍楼的角点坐标），将获取的数据点导入ARCMap中进行处理编辑（图形和属性），成果图件以JPEG格式输出。包括GPS数据获取、ARCGIS软件进行数据处理、输出。在整个实习三中，所需做的东西并不多，需要的是我们亲自用仪器获取数据进行编辑，我们所用的仪器是探险家手持GPS，获取空间数据。由于手持GPS仪器的精度不高，误差范围基本在5-8米内，由于学校里建筑物多，GPS利用卫星进行数据的定位获取数据，需要在比较空旷的地方接受的卫星才会更多，从而能达到更高的精度。由于精度要求，大部分同学都选择了足球场进行测量，空旷的足球场确实信号好，数据的精度也更高。但在这个过程中，大部分同学的数据量却非常大，甚至于一些同学每隔几米就测一个点，整个足球场测下来就测了70多个点，我认为这么做并不好，首先，足球场是规则的多边形，况且两点就能定一条直线，为了防止偶然性的出现，在中间多测一点就好了，而在测操场的弯道时，也没有必要相隔太短的距离，在ARCGIS软件中可以把弧段画出来，所以多点测量会造成数据的冗余，而且在精度不高的情况下，短距离的测点并不能使最后的出图准确，如两点直接画直线，而多点的情况下则点与点之间不一定都在一条直线上，反而是弯弯曲曲的。我觉得当你在一个地方测点后，在相应的误差范围内不应再测点，会造成相应混乱。在用ARCGIS处理数据时，数据的转换是关键，数据转换不好，在ARCGIS上显示的点就不正确。在用excel打开upt数据文件时，应注意把经纬度的数据格式小数点改为五位，调整为正确的经纬表示数据；然后我们要知道我们在进行测量的时候我们是从哪个点开始出发的，哪些点是原来在机子上的，其实我们应该在测量的时候把机子当前的数据删除，这样在导出数据时就可以建立序号列，这样子在导进ARCGIS时就能用序号显示出来，点号显示出来，在进行连接线的时候就明确了，这个方法对数据较多的同学来说应该会比较有用；最后将数据另存为ARCGIS识别的dbf数据格式存取。在把数据导进ARCGIS后，就可以进行作图了，先对导入的数据进行新建层，利用新建的图层数据进行作图，以对原始数据进行保护。接下来是新建面，对所测的点进行连接成面，我认为在新建面的同时也建立线文件，对于路这些线文件不能直接成面的可以进行连接。我们组选择测量的地方是图书馆、教九栋、教十栋和足球场，由于信号不好，我们直接到顶楼进行测量，但一些地方在顶楼也是没法测量到，虽然通过间接的办法在图上可以求出，如四方的楼栋，测三点，最后一点利用两边相交得出，但对ARCGIS软件的不熟练，在操作时并没有很好的处理好这个问题，这也是我们组出图中存在的一个问题，另外测校园道路时，由于信号不好，误差较大，造成路的两点连接时与图书