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文档简介

往事依依、为你打开一扇门教案 一、教学重点： 1，文学的和阅读的意义。 2，拟人的手法和对话方式。 二、教学难点： 文学的内容，阅读的价值 三、课时安排：3课时 四、预习要求：1:对下列词语注音 诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊 2:阅读课文了解作者的写作目的。 疏导： 指导： 人称代词：第一人称我 第二人称你 第三人称他（她它） 指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。 课文中还有那一小节作用和这一节作用相似? 疏导： 求知获得知识。 阅世获得生活的经验。 一，导入新课： 1，找学生将课题写在黑板上。 2，学生快速阅读课文并思考： 课题中的“你”在文中指的是谁？ 集体讨论明确： 青少年读者；文学 二，讨论文章的结构： 课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的？ 明确：14和读者对话 511和文学对话 讨论5节的内容和结构上的作用： 明确：交代“致文学”这段文字的来历 以及写作这段文字的目的。 结构上的作用：承上启下过渡 齐读第五小节。 三，讨论第一部分： 1，快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么？ 明确：知识 明确： 浏览新鲜的景物， 激动人心 乐趣无穷的过程 3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？ 明确：概括第二节 4，下面我们就来打开一扇门：门上写着“文学” 四，总结第一课时： 1，明确要记的词语：注意读音 诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊 2，第一部分作者写作目的。 引出除文学 五，布置课后作业
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