多媒体教室论文：多媒体教室远程控制的必要性.doc

多媒体教室论文：多媒体教室远程控制的必要性摘要：目前多数学校在多媒体教室管理中普遍存在着使用、维护和安全等诸多方面的问题，因此计算机网络远程控制技术受到了人们的广泛关注。通过综合分析，提出在整合现有校园网和监控系统资源的基础上，在可靠、实用、简便的原则下，以计算机网络及硬件平台为依托，构建多媒体教室远程监控与管理系统的必要性。关键词：多媒体教室；集中控制器；校园网；tcpip协议；远程控制软件系统analysis on the necessity of remote control for multimedia classroomcao guangqin1, xing yongying21.feixian branch school of linyi normal university, linyi, 273400, cation bureau of feixian, linyi, 273400, chinaabstract: in most of the schools there are problems in the widespread use, maintenance and security in the management of the multimedia classroom. thus, computer networks based on remote control attract peoples attention. in this paper, through comprehensive analysis, the necessity of constructing a remote monitoring and management system is put forward. this was based on the integration of the existing campus network and monitoring system resources. it is also made under the guiding principle of being reliable, practical, simple and it uses a computer network and hardware platform as the basis.key words: multimedia classroom; centralized controller; campus network; tcp/ip protocol; system of remote control11多媒体教学成为最主要的教学手段随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅速发展和广泛应用,人类社会已迈入信息时代,以计算机为核心的多媒体教学手段越来越受到人们的青睐,这是因为多媒体教学在知识更新的便利性、信息传递的快捷性以及媒体形式、内容的新颖性等方面具有无可替代的优势,在提高课堂教学效率和优化课堂教学模式上起到了巨大的推动作用。运用多媒体进行教学的实质是教师结合教学内容,联系教学目标并分析教学对象,合理选择和正确运用现代教育技术载体,使原本平平淡淡的课堂教学变得丰富多彩、绚烂多姿。多媒体教学的主要特点是：教师事先将教学内容制作成课件,在课件中,教学内容以文字、图片、视频、音乐和动画等形式有机结合在一起,将情景呈现给学生,使教学内容形象生动、直观、全面,可以大大激发学生的学习兴趣和热情,切实提高课堂教学效率。近些年来,随着多媒体教学的迅速发展,多媒体教室的数量不断增加,多媒体硬件设备如计算机、投影仪等无论是从性能还是构造方面都不断更新换代,这些硬件设备之间的连接组合方式也越来越复杂。因此,过去那种传统的多媒体教室管理方式已不能满足日常教学对多媒体教学设备高效管理的需求,新的教学模式对多媒体教室高效管理的要求也就越来越高。2传统多媒体教室管理存在的弊端传统的多媒体教室由计算机系统、中控系统、投影仪系统、音响系统等组成,目前大多数学校的多媒体教室都是以每个教室作为一个教学单元,不同单元之间相对独立。在整个多媒体教学过程中,所有的操作都要求任课教师在多媒体教室独自完成,这样,任课教师同时充当着多媒体设备的使用者、管理者和维护者的角色。一旦遇到技术问题,则必须联系管理人员寻求帮助,在等待管理人员来现场处理的时间里,教师的授课计划被迫改变。因此,这种管理方式存在以下几个问题。2.1 教师不方便使用因为多媒体教室的建设是一个系统工程,不仅工程量大,而且需要的投资较高。很多学校由于受到需求、基础条件、经济能力等诸多因素的制约,导致多媒体教室的建设无法一次性建设完成,而是分期分批建设。由于多媒体设备发展迅速,更新换代较快,经过一个漫长的建设过程,不同多媒体教室内的设备在型号、性能等方面会有很大差别,使用和操作也不尽一样,比如教师最直接面对的中央控制器面板,这些都会对任课教师造成直观上的困扰,甚至会导致频繁的误操作,影响教师的正常使用。2.2 部分教师不会使用这个问题主要体现在年龄较大的老教师和文史学科的教师,由于他们之前接触多媒体设备的机会不多,对设备缺乏了解,甚至不会正确操作,因此在使用过程中总会遇到一些问题。尽管有的时候问题本身很简单,任课教师也往往束手无策,不敢轻举妄动,只好联系多媒体教室管理员寻求帮助。而管理员赶到现场后却又发现其实只是一个非常简单的问题。这种情况的出现不仅增大了多媒体教室管理员的工作量,又浪费了宝贵的课堂时间,更重要的是影响任课教师和学生的情绪,耽误正常的教学进度。2.3 管理上的不便按照规定,任课教师在多媒体教室上课结束后,要依次关闭所有的多媒体设备,最后切断电源并关闭机柜后,方可离开教室。但是在实际使用中,很多教师往往会忽略其中的部分甚至全部细节,管理员不能及时检查,可能会造成设备的不必要损耗,长时间忘记断电甚至会遗留一些安全隐患,造成更大的损失。2.4 维护中的不便在维护过程中,多媒体教室管理员在接到任课教师的问题报告之后要到每个教室查看处理。统计表明大约有一半以上的问题不是多媒体设备本身的毛病,而是教师人为操作不当所致。这样既浪费时间,又影响教师的正常授课。总之,传统的管理模式会导致多媒体教室在使用、管理和维护上存在诸多方面的不便,甚至会造成资源的持续浪费和损失,随着多媒体教室规模的不断增大,这些问题日益突出。3多媒体教室远程控制系统简介基于校园网络的多媒体教室远程中央控制系统使用多媒体服务器作为学校主控中心的控制主机,在客户机服务器(client/server)模型的基础上,运行远程控制软件,利用现有的校园网作为传输控制信息的载体,以tcpip网络通信模块为桥梁将分散的多媒体教室的集中控制器连接到校园网上,通过多媒体集中控制器控制各种多媒体设备,即采用基于“远程控制服务器校园网络tcpip网络通信模块多媒体集中控制器多媒体教学设备(被控设备)”这一技术方案达到对所有多媒体教室中的设备进行实时监控、远程控制和远程唤醒的目的。系统硬件部分需要增加服务器、客户终端和远程集中控制器等三大部分。 (1)在主控室内,有一台专门的远程控制计算机(专用服务器或工控机),这台计算机通过网线与校园网连接,集中控制着全校的多媒体教室。(2)在每个教学单元里安装一台集中控制器,它连接着本教学单元内的计算机、投影机、实物展台、电控幕布、vga分配器、无线扩音系统等所有的多媒体设备,并根据教学需要控制着它们各自功能的实现。(3)将“网络连接控制器”(也可以称为“ip 控制模块”)安装到每个教学单元,它作为桥梁连接着多媒体设备集中控制器和校园网络,并与多媒体设备集中控制器结合起来从而构成“网络化多媒体集中控制器”。这样,在一所学校内,给几十个甚至上百个教学单元中的集中控制器都分配唯一的ip地址。同时,通过编程将主控服务器的ip地址赋予每个教学单元里的集中控制器,这样就能实现一对多和多对一的网络数据传输。(4)传输控制信号的载体是学校现有的校园网络,它可以很方便地延伸至每个教学单元,而不需要为该系统另行专门布线。实现这一点的具体做法是：在每个教学单元引入两根网线,其中的一根通过ip控制模块连到远程控制计算机上以实现远程控制,另一根则连接到多媒体计算机上用于教学。4多媒体集中控制系统将对多媒体教学带来的几点巨大变化为了使多媒体教室的作用得到充分发挥,以便取得更好的教学效果,切实提高课堂教学效率,必须改变传统的多媒体教室管理方式,因此我们提出了基于校园网的多媒体教室远程控制系统,该系统的使用将为多媒体教学带来巨大变化。(1)上课前系统可以远程依次打开每个教室的机柜、投影机、幕布、音响系统等多媒体设备,教师到教室就可以上课。教师成为真正的使用者,以往经常被繁杂的多媒体设备困扰的现状将会得到改变。(2)在维护层面上，使用多媒体教室远程控制管理系统,坐在主控室里的多媒体教室管理人员可以通过摄像头了解到每个教室的设备使用实况,一旦发现任何问题,马上可以通过远程控制进行处理,必要的时候及时前往该教室解决。这样,既大大降低了管理人员的工作量,提高了工作效率,又能保证正常的教学秩序。(3)从教