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文档简介

上 册 七 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：张平 审核：王明军 班级： 组名： 姓名： 时间： 【1-1-1-1.1羚羊木雕】学习目标： 1积累字词，理清文章线索、结构。运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。2品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。3联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。学习重难点：1、重点：学生能自己基本读懂课文； 2、难点：品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。学法指导：1、反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2、 借助网络，自主、合作、探究。知识链接：走近作者：关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本霹雳贝贝等，出版有童话集、小说集。学习流程：【自主学习】1.给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3.读课文，完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天今天2上星期3昨天4今天结尾今天小结反问句4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫爸爸 插叙回忆我 起因：我送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是 ）。 结局：收回（不好）。5、我的疑惑：【合作探究】1. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一个 的人。b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。f.“我”是一个 的人。2.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶 3.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？。4.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？【当堂达标】阅读课文16-22段，回答下列问题。5这段文字刻画的主要人物是_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_。6这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写7联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙8这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_。B具体叙述：_。【课外拓展】仿写9.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是_，_；
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