七年级道德与法治下册 第二单元 第五课 第2框 在品味情感中成长课件 新人教版

第五课品出情感的韵味 第2课时在品味情感中成长 1 美好情感的作用 生活中美好的人和事物 让我们身心愉悦 逐渐丰富我们对生活 对人生的美好情感 这些情感表达着我们的愿望 促进我们的精神发展 2 怎样获得或体味到美好的情感 1 情由心生 美好的情感是在人的社会交往 互动中自然引发的 不能强迫 2 我们可以通过阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 3 学会承受一些负面感受 善于将负面情感转变为成长的助力 也可以让我们从中获得美好的情感体验 不断成长 3 怎样创造正面的情感体验 1 完成一项自己喜欢的活动 2 帮助他人 3 走进博物馆或大自然 4 欣赏艺术作品 4 负面情感的意义是什么 1 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好 但对于我们的成长也有意义 例如 羞耻感 焦虑感和挫败感等会带来不舒服 不愉快的负面感受 但是 体验负面感受未必是件坏事 它可以丰富我们的人生阅历 使我们的生命变得更加饱满丰盈 2 学会承受一些负面感受 善于将负面情感转变为成长的助力 也可以让我们从中获得美好的情感体验 不断成长 5 怎样传递情感正能量 1 用自己的热情和行动来影响环境 2 我们的情感需要表达 回应 需要共鸣 在与他人的情感交流中 我们可以传递美好的情感 传递生命的正能量 3 在生活中不断创造美好的情感体验 在传递情感的过程中不断获得新的感受 使我们的生命更有力量 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好 6 怎样学会关心 1 没有偏见 以接纳的姿态认真倾听或观察 2 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 3 关注对方的态度和反应 4 确认对方是否接受自己的关心 5 如果没有被接受 则调整方式 以对方能够接纳的方式来表达 知识点1体味美好情感 例1 人生有很多美好的事物 蓝天 净土 童真 感伤 自由 生活中美好的人和事物可以 让我们身心愉悦 逐渐丰富我们对生活 对人生的美好情感 可以使我们承受一些负面感受 可以促进我们的精神发展A B C D 解析 生活中美好的人和事物会让我们产生美好的 正面的情感体验 而不是一些负面感受 错误 故排除含有 的选项 答案 B 对应训练1 一位哲学家说过 不要做被别人操纵情感的人 更不要做操纵别人情感的人 这表明 情由心生 美好的情感是在人的社会交往 互动中自然引发的 我们的情感是不能被强迫的 我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢 我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A B C D D 2 每个人的生命只有一次 谁不想在有限的生命里获得最美好的情感体验 下列属于创造正面的情感体验途径的是 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品A B C D D 知识点2传递情感正能量 例2 国家将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀公祭日 这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法 为了更好地发扬这一情感 下列做法正确的是 我们要用自己的热情 正能量去感染更多的人 从身边的小事做起 用自己的文明行为 为良好文明社会风尚的形成贡献力量 在生活中不断创造 传递美好的情感体验 把主要精力和时间都投入到学习当中 对其他事不闻不问A B C D 解析 本题考查传递情感正能量的做法 题目中的两个纪念日传递的是一种 勿忘国耻 爱我中华 的爱国主义情感 为了传递这一情感正能量 都是正确 可行的做法 与题目不符合 排除 答案 C C 对应训练3 情感交流是人与人之间最基本的交流 互动的方式 不论何时何地 情感交流都无处不在 这表明 我们的情感需要表达 回应 需要共鸣 在交流中我们可以传递美好的情感 在情感交流中我们可以获得新的感受 使我们的生命更有力量 情感交流会泄露个人的思维创造 不可取A B C D B 4 传递情感正能量需要我们做到互相帮助 相互关心 学会关心就要做到 没有偏见 以接纳的姿态认真倾听或观察他人 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 关注对方的态度和反应 确认对方是否接受自己的关心 如果没有被接受则调整方式 以对方能够接纳的方式来表达A B C D D 知识点1体味美好情感1 情由心生 美好情感的作用是 表达着我们的愿望 促进我们的精神发展 它是在社会交往与互动中自然生发的 增强我们的情商 帮助我们获得更多的利益A B C D 2 我们获得美好情感的途径和方法有 阅读 与人交往 打游戏 参加有意义的社会活动A B C D C C 3 高尔基曾说 要热爱书 它会使你的生活轻松 它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想 情感和事件 它会教导你尊重别人和自己 它以热爱世界 热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵 这段话说明 A 读书可以帮助人做到一切B 读书可以被别人尊重C 读书可以自我夸耀D 读书可以获得美好情感 D 4 辽宁卫视真人秀节目 归来 客观地反映了一些留守儿童因情感缺失 变得自卑 霸道 暴力 花钱大手大脚 沉迷网络等生活现状 你对这些留守儿童的正确建议是 体味美好情感 坚决远离网络 培养积极向上的人生态度 获得美好的情感体验 多读书提升自己道德情操 要做一个自爱的人 拒绝参加任何活动A B C D B 5 有了羞耻感 我们会为自己的不当行为而难为情 有了羞耻感 我们做了错事会感到惭愧 有了羞耻感 我们辜负了他人的期望会觉得内疚 由此可见 A 羞耻感属于消极心理 会给我们带来不愉快的负面效应B 羞耻感是完善自己的力量 会使我们的生命变得饱满丰盈C 羞耻感对我们的成长不利D 有了羞耻感 就会失去自尊心 B 6 人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因 但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹 为人们行事提供原动力 这表明 生活中某些负面情感尽管不那么美好 但对我们的成长也有意义 负面情感比正面情感好 学会承受负面情感 我们可以将负面情感转变为成长的助力 学会承受负面情感 我们可以从中获得美好的情感体验 不断成长A B C D B 知识点2传递情感正能量7 点燃蜡烛照亮他人者 也不会给自己带来黑暗 美国思想家杰弗逊的这句话表明 A 己所不欲 勿施与人B 给予会比接受更快乐C 要用自己的热情和行动影响环境D 善良要见行动 C 8 请让我来关心你 就像关心我自己 请让我来帮助你 就像帮助我自己 这世界会变得更美丽 这句歌词告诉我们 在人与人进行情感交流时 就要 A 先得到他人的关心和帮助B 主动地关心帮助他人C 主动向他人赠送礼品D 与他人建立哥们关系 B 9 存善心说善言行善行 只要我们做到用纯的心灵去看待 用美的眼睛去发现 生活中每时每刻存点善念 多一分敬意 多一分善意 少一分恶意 社会大家庭必将美好 社会正能量的传递 需要你我共同努力 这启示我们 在情感体验中 我们不能总是被动地接受外部环境的影响 我们要用自己的热情和行动来影响环境 我们要学会关心他人 关心社会 情绪与情感紧密相连A B C D B 10 体味美好情感 为了让同学们了解祖国历史 激发爱国热情 广安友谊实验学校组织了一次主题为 重温历史记忆 传承红色圣火 共建和谐校园 的爱国主义教育实践活动 本次活动 丰富了学生的精神文化生活 开阔了视野 增长了见识 使学生真切地感受到革命先烈抛头颅 洒热血的英雄气概 激发了学生对烈士的敬仰和强烈的爱国热情 1 作为一名青少年怎样获得美好的情感 我们可以通过阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 2 在日常生活中 如何传递情感正能量 在情感体验中 我们并不总是被动地接受外部环境的影响 也可以用自己的热情和行动来影响环境 我们的情感需要表达 回应 需要共鸣 在与他人的情感交流中 我们可以传递美好的情感 传递生命的正能量 我们在生活中不断创造美好的情感体验 在传递情感的过程中不断获得新的感受 使我们的生命更有力量 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好 11 正能量 指的是一种健康乐观 积极向上的动力和情感 是社会生活中积极向上的行为 当下 中国人为所有积极的 健康的 催人奋进的 给人力量的 充满希望的人和事 贴上 正能量 标签 它已经上升成为一个充满象征意义的符号 与我们的情感深深相系 表达着我们的渴望 我们的期待 1 我们应怎样创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 2 负面的情感体验都是有害的吗 谈谈你的看法 不一定 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好 但对于我们的成长也有意义 比如 羞耻感是一种负