岭南美术出版社小学美术一年级下册《动物的花衣裳》教学设计.doc

动物的花衣裳教学设计课型:造型与表现教学目标:1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。教学重点:能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；教学难点:如何表现出独特的花纹图案。教学准备:课件、画纸、彩笔、油画棒。教学过程与方法:一、课堂导入:1、出示课件，情境故事导入：从前，森林里的动物们召开了一次“动物时装秀”，许多动物们隔天就来到了会场。但是当天晚上发生了一件非常奇怪的事，动物们的衣裳一下子都不见了。我们大家来帮它们找一找，好不好？听故事，想故事。2、找衣裳游戏： 教师课件出示各种动物的花纹局部。并提问：看看这是谁的衣裳？它的衣裳有哪些花纹图案；色彩是怎样搭配的？ 玩找衣裳游戏。学生猜动物的衣裳；思考问题，举手回答问题。创设情境，营造课堂所氛围，激发学生兴趣。二、课堂发展引语：现在好多动物们都找到了自己的衣裳了，“动物时装秀”如期召开。节目的第一个环节就是大象博士的“考考你”！1、考考你：你们发现了那么多动物的衣裳，现在就来考考你们，动物们的花衣裳都有什么作用？哪些动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色？思考问题，举手回答。（为了隐蔽自己，以免被敌人发现，也方便自己捕捉猎物。） 扩宽学生知识面，了解动物保护色的作用。 引语：动物们都会保护自己，你们会保护自己吗？你会怎样做呢？培养学生的自我保护意识。2、装饰花衣裳：继续演示课件。引语：节目的第二个环节是“动物们的时装表演秀”。首先出场的是我们的狮子王，大家来评评它的时装有什么特点？它的衣裳是怎样设计出来的？下一个出场的是我们小象巴巴拉，大家对它的时装也发表一下意见吧！下一位由公鸡先生入场听说我们班的同学特别聪明，动物们邀请我们作为它们的设计师。我们大家也来帮帮自己喜欢的动物们设计一下衣裳吧！创设情境，激发学生想象创作。出示几种动物形状。问：你最喜欢什么小动物？（分好组。）你打算用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳呢？小组讨论，（讲解同类色和对比色的搭配效果）。注意设计花纹要有特点。学生评论各种动物的时装，发表自己的见解。3、时装设计比赛。教师辅导，放欢快音乐。思考问题，小组讨论、交流、汇报。生：我会用很多点朋友、线朋友、色朋友来设计。生：我用好多的颜色来装饰，有绿色，红色同学们给喜爱的动物们设计花衣裳。进行时装设计比赛，看哪个组设计得最快又最好！用比赛的形式促进学生完成作业。三、评价1、我把作业评价下放到小组，让学生小组制定评价标准，小组互相评议，然后提出合作评价的项目：A、选出颜色搭配最好看的一张作业，在它的背面写上一句话。B、选出花纹最丰富的一张作业，在它的背面写上一句话。C、选出有进步的一张作业，在它的背面写上一句话。D、评选一位说画最棒的同学，在他的头上贴一颗星星。E、为能资源共享，乐于助人的同学画一朵小红花。同学们小组互评，选出优秀设计师，结合评价表选出自己最喜欢的作品。2、请同学们把自己认为色彩美、花纹美的画拿到