2014五年级数学上册第五单元第九节分数的大小(练习一)导学案.doc_第1页
2014五年级数学上册第五单元第九节分数的大小(练习一)导学案.doc_第2页
2014五年级数学上册第五单元第九节分数的大小(练习一)导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级五年级（1）班课 题分数的大小(练习一)主备教师胡纯武副备教师谭素平上课时间 2014 年 12 月 12 日星期 五 教学目标知识与能力1.能够灵活运用最恰当的方法熟练地比较异分母分数的大小。2运用所学的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法回顾，归纳法，条理法，系统法。情感态度与价值观引导学生在合作与竞争中进一步理解比较分数的大小，有效的发展学生的能力。教学重点能够灵活运用最恰当的方法熟练地比较异分母分数的大小.教学难点运用所学的知识解决一些简单的实际问题。新|课 |标|第 |一| 网教具准备小黑板。教法运用反思和总结,条理化,系统化。学法指导做到条理化,系统化.基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入（检查预习）上节课学习比较分数的大小，你还记得怎么比较吗？回顾：梳理已学的知识。检验学生的知识掌握情况。师生回顾（初步探究）1.举例说明什么是通分？2通分的依据是什么？新|课 |标|第 |一| 网3怎样比较分数的大小？你会几种方法？教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。能熟练正确比较分数的大小。引导释疑（合作学习）你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。【拓展延伸】加工同样的零件，小红7分钟加工6个，小丽6分钟加工5个，小方8分钟加工10个，三人的工作效率谁最高？做一做。师生交流。激发兴趣，引领学生解决问题。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）选做题w W w . X k b 1.c O m1.说一说下列各组分数的最小公倍数。和 和 和 和2.比较下面各组分数的大小。 3.把下面分数按从小到大的顺序排列起来。 ，和 做一做。师生交流。检查学生的巩固率当堂检测（学习诊断）课本86面（710）题及时巩固，升华提高。基础检测，反馈教学。课堂小结（梳理归纳）（自我总结：本节课我学会了今后还需努力教师小结）X|k | B| 1 . c |O |m对所学的知识进行反思及加深。了解学生的掌握情况，作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）新概念分数的大小(练习一)1.举例说明什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论