阳雅小学常规教学考核方案.doc

阳雅小学常规教学考核方案 阳雅小学常规考核 为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据温州市小学各科教学常规，结合我校实际情况，在过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法： 1、考核内容：包括教学设计与、作业批改情况、总结、教学反思和论文、辅导学困生情况、听评课、教研活动，备课等方面。 2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。 3、组织领导： 组长：z 副组长：z 组员：z 4、考核办法：教师教学常规按核，每学期末综合考核一次，并按期公示。 5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。 月考核方案 教学常规 月考核 内容包括：教学计划、教学设计、教学反思、作业批改。本学期9月、11月重点考核教学设计；10月重点考核作业批改情况； 一、教学计划 学期初要认真相关学科的课程标准、通读全册教材和配套的教师用书，了解本学期教学目标和教学内容，结合学生实际，制定符合实际的教学计划。 内容包括： 1、情况 2、本册教学内容及教学目标 3、提高本班教学质量的主要措施 4、后20%学生的学业帮扶措施 5、安排教学进度，以表格的形式呈现。其中学科还包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。 考评办法：在开学一星期后及时上交教导处，获1分，未及时上交者不得分。 二、教学设计 教学设计的撰写，教龄三年内（含三年）教师必须写详案，中老年教师可做 活页批注 式教学设计。 （一）语文 具体课文的备课，要先做好以下工作：一读教材，了解单元学习目标。二做练习，认真思考课后练习题和课堂作业的要求，理解编者的意图。三查资料，关于课文的有关参考资料。四向过程，了解各层次学生学习本课的学情基础，关键学习活动等。 批注内容包括： 1、学习目标、重难点及突破方法。 2、课文里的重点词句及教学，难写、易错的生字词标示或说明； 3、重要的教学流程，课堂主要学习活动、板书设计等。 （如课文空白处不够书写可另附纸张。） 附：语文 活页批注 式教学设计示例 （二） 为提高课堂教学效率，提前写好教学方案。 教学设计内容包括： 1、学习目标（包括重难点、关键问题制定）。 2、学习过程：包括关键问题的设计和学生学习活动的设计 3、课堂练习设计。教师要围绕教学目标、重难点精心设计练习，体现练习的趣味性、针对性、开放性。 （三） 包括以下几个方面： 1、学习目标及重难点 2、重点过程设计。强调在生动趣味地情境中让学生体验语言、理解语言并运用语言。倡导采用有效的途径让学生在创设的生活场景中习得语言。 3、板书。设计生动、简洁。 （四）科学 1、教学目标、教学重难点。 2、教学材料准备。 3、重点教学过程。 考评办法： 1、教学设计的撰写，教龄三年内（含三年）教师必须写详案； 2、批注式教案必须符合，备课要求。 3、教学设计分为三等，分别为A（）、B（良好）、C(合格)。批注内容全面、重点过程详细者评为A，批注内容极少则被评C。 三、教学反思 教学反思篇数不少于备课数的20%（书写在备课本上），反思字数在200字左右。一学期至少上交一个详细的教学反思课例（可上传电子稿）。 考评办法： 教学反思达到课时量的20%，并反思详尽者评为A。未达到20%者评为C。 五、作业批改 （一）语文 1、作业本要及时批改，教师批改时，正确的 ，错的可划横线，待学生作业订正后，再在该处打 （二次修改）。 2、作文批改。凡单元作业，教师必须认真批阅，每篇做到有总批，四分之一的文章要有眉批，修改符号要规范。发现学生的优点，以鼓励为主，阅后要给予书写情况和质量等第的评价。 3、课外阅读摘抄。每学期向学生推荐课外阅读作品，并要求学生做3篇以上的课外阅读记录，教师采用星级制及时评价。 考评办法： 1、作业批改包括：课堂作业本、作文、课外阅读记录本三类。 2、作业本要做到有二次批改；作文要求有总批，四分之一的作业有眉批；课外阅读记录每学期至少做三次批改。 3、作业修改细致、详尽，评价方式多样者评为A，未做二次批改、作文总批少于3次（包括3次）、眉批少于四分之一、课文阅读记录批改少于1次评为C。 （二）数学 教师对规定的作业要全批全改。要求学生及时订正作业中的错题。重视二次批改，对学困生建议坚持多面批。作业评价宜采用等级，以激励为主。在批改作业时要重视对典型错误地摘录、归类和整理。对作业中有共性的错误，应在全部讲评，知道纠正。 考评办法： 要求学生及时订正作业中的错题，重视二次批改。作业、二次批改及时，评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。 （三）英语、科学 作业批改方式可以多样，教师可以根据不同的学情和作业类型采用个别面批、学生互批、分类批改等方式。做到批改及时、评讲及时。1 考评办法： 要求学生及时订正作业中的错题，重视二次批改。作业、二次批改及时，评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。、等无作业的科目，评为B。 期末教学常规综合考核 每学期期末，对一整学期的教学常规进行综合考核，内容包括：月考核内容统计、听评课、辅导记录、教学总结、教学案例、论文、教研活动、集体备课、教学质量分析。并以量化的方式进行考核（期末教学常规综合考核共计100分）。根据分数的高低，各教研组人数的20%为 优秀 ；5%的人数为 合格 ，其余为 良好 。 1、教学设计（12分）：本学期考核三次，每获得一个A得4分，一个B得3分，一个C得2分。 2、教学反思（12分）：本学期考核三次，每获得一个A得4分，一个B得3分，一个C得2分。 2、作业批改（10分）：本学期考核一次，获得A得10分，B得8分，C得6分。 3、听评课（10分）：本学期考核一次，听、评课每少一次扣一分，内容过于简单，酌情扣1至2分。 4、辅导记录（9分）：本学期考核一次。要求及时记录对后进生的辅导过程，共计9次，每少一次扣1分，内容不够详尽，酌情扣1至2分。 5、教学计划、教学总结（2分）：学期初和期末能及时按要求、实事求是的撰写教计划和学科教学总结，并按时上交，各得1分。 6、教学案例（9分）：结合自己的教学实际，上交一篇教学案例得5分。如积极参加县市教学案例评比的给予加分：市一等奖加4分，市二等奖加3分，市三等奖2分；县一等奖加3分，县二等奖2分，三等奖加1分。 7、论文（9分）：要求每位教师每学期撰写教学论文一篇得5分。论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践经验总结或真实感悟，得5分。如积极参加如积极参加县市教学论文评比获奖的给予加分：市一等奖加4分，市二等奖加3分，市三等奖2分；县一等奖加3分，县二等奖2分，三等奖加1分。 8、教研活动（12分）：积极参加校教研活动，不迟到、不早退。做好听课记录，并及时填写雅小评课记录表。缺席一次扣2分、雅小评课记录表少填写一张扣1分。 9、集体备课（9分）：本学期组织3次以年段和学科为单位（共15个小组）的集体备课活动。集体备课需要上交的材料包括：雅小集体备课记录表、修改后的详案、集体备课照片。每次集体备课少一项材料小组成员各扣1分。 10、教学质量分析（6分）：开学初，根据上学期期末统测成绩结果，撰写期末教学质量分析得1分。每单元组织学生合理安排检测次数和检测时间，综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。每次检测后及时做出成绩统计（包括参考