化学人教版九年级下册酸的通性教学设计

酸的通性教学设计作者: 王祥 第三节酸的通性ph一、教学目标（一）知识目标学习酸的分类和命名，从电离的观点了解酸的通性。了解并记住金属活动性顺序，并能用它来判断某金属与酸能否发生置换反应（二）过程与方法：初步体验提出问题，设计实验，观察现象，得出结论的学习过程。 通过实验培养学生技能及观察、分析、归纳和概括问题的能力。（三）情感、态度与价值观：让学生在相互评价的过程中更完善自己二、 教学重点：通过解决问题归纳酸的通性，酸的通性、金属活动性顺序以及溶液的ph三、 教学难点：体验提出问题，设计实验，观察现象，得出结论的学习过程四、探究过程第一课时【复习引入】什么叫酸？写出盐酸、硫酸、碳酸、硝酸、氢硫酸、磷酸的化学式。我们已经学习了几种酸的性质，现在我们来研究酸的分类、命名和通性。【探究新知】一、酸的分类和命名【阅读】课本p161酸的分类，完成下表，并将上述几种酸进行分类；概括酸的命名方法。【小结】分类根据酸分子里是否含有氧原子含氧酸无氧酸根据酸分子电离时产生氢离子的个数一元酸二元酸三元酸命名某酸氢某酸【练习】将下列酸分类和命名：hf、hbr、hbro3、h2sio3二、酸的通性【练习分析】写出下列酸的电离方程式：hcl_h2so4_hno3_【结论】由于酸的水溶液中都含有相同的氢离子，所以，酸具有相似的化学性质。【思考】根据盐酸、硫酸的化学性质归纳酸具有哪些相似的化学性质？1酸溶液跟指示剂作用紫色石蕊遇酸变红色，无色酚酞遇酸不变色。2活泼金属+酸盐+氢气请写出下列反应的化学方程式：zn+hcl_fe+hcl_mg+h2so4_al+h2so4_【讨论】是否各种金属都能跟酸起置换反应呢？【实验】mg、zn、fe、cu、ag五种金属分别与稀盐酸反应【观察】金属是否都与酸反应能与酸反应的金属剧烈程度是否相同。【小结】部分金属能与酸反应；不同的金属与酸反应的剧烈程度不同。金属活动性顺序：kcanamgal，znfesnpb（h），cuhgagptau失电子能力：强弱金属活动性：强弱规律：（1）金属的位置越靠前，在水溶液中就越易失去电子变成离子，它的活动性就越强，反之越弱。（2）排在氢前面的金属能置换出酸中的氢。（酸主要指盐酸和稀硫酸；k、ca、na与酸反应太快，且价格较贵，故制氢时不用）【例题】1等质量m、n两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知m、n在生成物中均为+2价），生成氢气的质量和反应时间的关系如右图所示，请回答：（1）m、n两种金属中较活泼的是m，相对原子质量较大的是n。（2）分析图中的两条曲线，你还能得到哪些结论？m与酸反应的速率快；等质量的m、n分别与足量的酸反应，m产生的氢气多。用相同质量的铁和锌跟一定量的稀硫酸反应，其反应过程如右图所示（图中横、纵坐标分别表示反应的时间t和产生氢气的质量m）。试回答：（1）曲线a表示的是锌（填“铁”或“锌”）跟稀硫酸反应的情况。（2）上述曲线图除说明（1）的结论外，还可以得出另外两个结论，它们是：产生的氢气质量相等；稀硫酸均不足量（或两种金属均过量（足量）。由mg、cu组成的混合物14.5g跟一定量的30%的稀硫酸恰好完全反应，除去水分后，得到24.1g固体物质（不含结晶水）。则在化学反应中，生成氢气的质量为0.2g，消耗30%的稀硫酸的质量约为3