物理人教版八年级上册第2节　声音的特征

第2节 声音的特性 第二章 声现象 教学目标 1 知识与技能 1 了解声音的特性 2 知道声音的音调跟发声体的频率有关 响度跟发声体的振幅有关 不同发声体发出的音色不同 2 过程与方法通过做 音调与频率有关 的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法 3 情感态度与价值观体验现实世界物体的发声是丰富多彩的 更加热爱世界 热爱科学 教学重点 1 理解决定音调 响度 音色的因素 2 理解音调 响度和音色的区别 教学难点 1 理解音调和响度的区别 2 解释生活中与声音特性有关的现象 一 音调 情景设置 方案1 用吉他 或者二胡 弹出几个不同的音 方案2 用相同大小的力 敲击两个盛水量不一样的水杯 学生活动 请同学们仔细倾听老师通过实验发出的声音 提出问题 听到的声音有什么不同 学生活动 请同学们进行交流讨论老师引入 本节课我们就来进行 声音特性 的教学 实验方案 观察锯条 或者刚尺 露出桌面长短不同时 振动快慢的不同 学生活动 1 请同学们注意观察 尺子露出桌面长短不同时 振动的快慢不同 2 请同学就交流讨论 音调决定于什么 师生共同总结归纳 1 音调表示声音的高低 2 音调决定于发声体振动的快慢 3 发声体振动的快慢用 频率 来表示 频率的单位是 赫兹 4 人耳能听到的声音频率范围是20 20000赫兹 二 响度 1 提出问题猜想与假设 怎样才能使物体振动发出的声音更响 学生活动 1 学生会猜想 应该是物体振动的幅度更加大些 2 让学生再想一想 有哪些切实可行的实验可以来证实自己的猜想 2 进行实验和观察 方案 用大小不同的力度敲击鼓面 鼓面上的纸屑被弹起的高度不同学生活动 1 请同学们观察实验 思考讨论 并得出结论 2 请说说观察的实验现象和探究结果 3 归纳和总结 1 响度是指声音的大小 2 响度跟振动的幅度有关 3 振动的振幅越大 声音响度越大 振动的幅度越小 声音响度越小 三 音色 1 情景设计 方案 在讲桌后 不让学生看见 敲响铜锣 摇动响铃 请同学们说出所听到的声音是由什么物体振动所发出的 学生活动 请同学们仔细听声音 并辨别是什么物体振动发出声音的 老师提问 我们是怎样分辨出不同声音的 仅仅根据音调和响度行吗 师生共同讨论交流 得出结论 老师总结 1 音色是指声音的本色 2 音色跟发声体本身的种类 材料有关 3 音色是个比较复杂的问题 还与传声介质 距离声源的距离 听者的年龄 经历等有关 本堂小结与板书设计 声音的特性 1 音调 1 什么是音调 2 决定因素 2 响度 1 什么是响度 2 决定因素 3 音色 1 什么是音色 2 决定因素 课堂练习 1 蜜蜂载着花蜜飞行的时候 它的翅膀平均每秒振动300次 不载花蜜时平均每秒振动440次 有经验的养蜂人听声音就能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜 还是采了蜜飞回家 养蜂者主要是根据什么特性来辨别的 A 声音的音调不同 B 声音的响度不同 C 飞行路线形状不同 D 飞行高低不同 2 用收音机可以探究响度的大小跟哪些因素有关 把收音机的音量开关开得越大 发现喇叭的纸盆振动得越厉害 说明响度的大小跟声源的 有关 离收音机越近 感觉声音越响 这又说明响度跟离声源的 有关 3 男女歌唱家一起演唱时 男低音放声高歌 女高音低声伴唱 下列对两人发声的描述正