北师大版一年级下册语文《雪地里的小画家》教学设计_第1页
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教学设计雪地里的小画家南阳市第九小学 张健雪地里的小画家教材分析：雪地里的小画家是北师大版一年级上册第15单元的一首儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的情境，采用拟人的手法，运用生动形象的比喻，根据几种动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的情境，了解动物冬眠的知识。教学目标：1、知识与技能：认识12个生字及组成的词语，会写5个生字；2、过程与方法：能有感情地朗读课文，背诵课文；3、情感态度与价值观：在学习课文中，培养学生观察事物的能力以及热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重难点：重点：1、结合课文指导学生认识生字12个，会写生字5个。2、指导学生了解儿歌内容，朗读和背诵儿歌。难点：1、指导学生回答课后问题并仿编儿歌。2、培养学生的观察能力，想象能力和表达能力。教具准备：多媒体课件、动物及脚印卡片教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢画画吗？你们画画时用什么？可是，在雪地里有一群不用颜料不用笔的小画家，你们想认识它们吗？（板书课题）二、读（自读梳理，感知内容）1、出示课文，教师范读。2、出示自学指导：请同学们打开课本，翻到88页，用自己喜欢的方式读一读儿歌，把不认识的字用铅笔画出来。4、检查自学情况，指认生字词，正确流利地读课文。三、思（细读课文，理解内容）1、指名读，其他同学边听边思考：雪地里的小画家是谁？它们都画了什么？2、汇报交流。3、这么多小动物在一起，课文用了一个什么词来写的？用“一群”说话。四、品（品读课文，熟读成诵）1、看了这几幅画，此时你最想说的一句话是什么？你的心情怎样？2、指导感情朗读“下雪啦！下雪啦！”3、同桌两个在一起试着读一读课文的前四句。4、质疑：如果我请小马、小狗来画竹叶，行吗？为什么？5、原来它们是这样画画的，课文里用了一句话，是哪一句？这几个小动物在画画时没用颜料和笔，几步就成一幅画，它们画画的本领大不大？我们来夸夸它们！（指导感情朗读）6、青蛙可是个非常爱凑热闹的小动物，今天它为什么没参加？指名说。（课件出示）解释冬眠。冬眠的动物还有哪些？同学们，你们认识“？”吗？有问号的句子应该怎么读？请男、女生合作读。下面咱们一起试背课文。五、悟（读中积淀）学了这首儿歌你知道了什么？六、写（练写运用，延伸创造）1、下雪啦！小动物们都来到雪地上玩耍，现在雪地上又来了许多小动物，谁知道它们在雪地上画了什么？（1）小组讨论，并按要求作诗。（2）全班交流，师评。七、作业课后，你们和爸爸妈妈
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