1.怎样认识力

课本 导学案 夹板 双色笔 你准备好了吗 怎样认识力 组长交叉检查导学案中 自主学习 部分的问题完成情况 并且进行评分 独学 前置 1min 要求 学习目标 1 知道力的三要素并能用力的示意图表示力 2 知道物体间力的作用是相互的 3 列举生活中常见的力 认识力的作用效果 检查预习情况 3min 阅读课本P2 5 完成下列问题 1 通常我们把对物体的推 拉 提 压 吸引 排斥等作用叫做的作用 所以说力就是一个对另一个的作用 要产生力的作用必需要有个物体 其中一个是物体 另一个是物体 2 物理学中 力用符号表示 它的单位是 简称 符号是 托起两个鸡蛋所用的力大约是N 3 力的三要素分别是 和 它们都会影响力的 力 物体 物体 两 施力 受力 F 牛顿 牛 N 1 大小 方向 作用点 作用效果 合作探究 15min 1 先以个人进行学习 保持安静 不讲话 独立完成能做的题目 2 对于不会做的题目用笔做标记 并拿到群学环节进行交流 要求 1 独学 学生阅读课本P2 5页完成导学案相关的内容 组长组织组员进行实验探究 小组交流 统一答案 为展示做好准备 要求 合作探究 15min 2 合作 交流 我的舞台我做主 展示要求 快速高效 板书工整规范 语言简洁 恰当运用双色笔 非展示人员 继续完成导学案 或者看展示同学的答案 为补充和质疑做好准备 点评要求 点评站姿端正 自然流畅 声音洪亮 面向大家 总结做题方法 我的点评我演绎 力作用在物体上会产生什么效果呢 演示 1 捏一下橡皮泥 2 拉伸一下弹簧 形状改变 二 力的作用效果1 力可以改变物体的形状 使它发生形变 1 从静止变为运动 2 运动快慢变化 3 运动方向变化 运动状态改变 2 力可以改变物体的运动状态 或从静止变为运动 观看实验现象 除了力的大小 方向还有什么因素能影响力的作用效果呢 如何改变力的作用效果呢 想想做做 将物理课本放在课桌上 使用大小相同 方向相同的力 分别推课本的三个不同的位置 观察效果相同吗 ABC 三 力的三要素力的大小 方向和作用点叫做力的三要素 它们会影响力的作用效果 如何简单方便的表示力呢 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标出力的符号 大小和单位 四 力的示意图 小实验 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上 将两个小车离开一定距离放手 观察现象 磁铁吸引铁块 铁块受力 向前运动 磁铁也向前运动 说明磁铁也受到了力 请一个同学穿上旱冰鞋推墙 观察发生的现象 人推墙 墙受力但人后退 说明人受到向后的力 你还能举出类似的事例吗 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A物体 B物体 受力物体 施力物体 五 物体间力的作用是相互的 课堂小结的要求 1 各组同学抢答 2 声音洪亮 语言流畅 3 从这几个方面回答 1 知识体系 2 答题策略 3 学习方法 4 存在疑惑等 课堂练习 1 桌子放着的文具盒压桌子的力 施力物体是 受力物体是 2 在跳板跳水这一运动项目中 运动员对跳板施力的同时 也受到跳板对他的作用力 这说明物体间力的作用是的 但这两个力的作用效果却不同 前者主要改变了跳板的 后者主要是改变了运动员的 3 下列叙述的几对力中 属于相互作用力的是 A 人推墙的力与墙对人的力B 墙对人的力与人受到向后的力C 人推墙的力和墙受到推力D 人推墙的力和鞋受到的推力4 俗话说 一个巴掌拍不响 这是因为 A 一个巴掌的力太小B 人不会只有一个巴掌C 物体间力的作用是相互的D 只有一个物体可以产生力的作用5 春游时李明坐在船上用力推另一只小船 结果两船相反的方向运动 请写出两个与此现象相关