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语文园地三第三课时 写童话 1 采用拟人的手法 把物当作人来写 2 想象丰富 大胆有趣 3 有头有尾的古树4 童话里的故事给我们有益的启示 童话写作特点 选择几种动物 或者几件物品 以它们为主人公 想象它们之间可能会发生一些什么事 编成一个故事写下来 写作要求 技巧一 多种事物巧妙想象 你最熟悉哪组材料 他们之间有不同点和相同点吗 1 铅笔 橡皮 卷笔刀2 课桌 黑板 书包 童话故事必须是以真实的事件为基础 围绕一个中心展开想象 客观地再现生活 同时 想象越奇怪 越荒诞 越陌生 就越能激起读者的兴趣 技巧2 确定童话的主题 文章的主题是文章的灵魂 那么你的通话将确定一个怎样的主题呢 童话故事不能胡思乱想 与纪实作文一样要有明确的主旨 可以是诚实 无私 勇敢等品质加以表扬 可以是对虚伪 胆怯 自私 贪婪等不良行为的抨击 想一想你要确定什么主题 技巧三 恰当拟题 以主人公确定的名字 小猫刮胡子 以主人公的特征命名以童话要表达的中心命题 什么最美 以揭示通话的主要内容命题 知错就改的青蛙 技巧4 写一个有头尾有顺序的故事 技巧5 运用修辞手法把童话写具体 聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗 他们还是遇到了什么困难 还发生了什么矛盾呢 请同学们选择其中之一写写童话 小猴上学 上学啦 上学啦 清晨 小猴背着新书包 一边欢呼 一边连蹦带跳地向学校跑去 上学前 小猴天天盼自己快长大 快快满七岁 因为满了七岁 才能上学 啊 这一天终于盼来了 跨进校门 学校里很热闹 有许多同学老师它还是第一次看见 多新鲜啊 上课了 第一节是语文课 熊猫老师认真地在黑板上教大家学写 一 二 三 等文字 小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍 一 二 三 便得意地想 语文太容易了 一 就是一横 二 就是二横 三 就是三横 四 五 六 不就是四横 五横 六横吗 我全学会啦 以后我当了科学家 不但要上月球去玩 而且还要上火星 金星 叮铃铃 下课铃声响了 一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了 第二天 语文课又开始了 熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的 一 二 三 四 五 六 默写出来 小猴胸有成竹地走到黑板前 得意洋洋地写了起来 一 二 三 顺次画了21划 谁知 全班的同学都哄堂大笑起来 小猴莫名其妙地想 同学们笑什么 难道我写得不对吗 这时 熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来 接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲 能把老师教的知识学到手 将来一定能成为一个有用的人才 小猴听了老师的这番话 再将小花狗和自己作了对比 认识到自己上课思想开小差 只想着玩耍 不认真学习 这样是学不到知识的 从此 小猴吸取了教训 上课不再开小差 回家后认认真真做作业 再也没有闹出过笑话 小猴上学 小猴 熊猫 小花狗 小猴上学了 上课思想开小差 只想着玩耍 不认真学习 这样是学不到
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