人教2011版小学数学三年级《年、月、日》教学设计 (5).doc

年 月 日教学设计教学目标： 1使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，记住每个月的天数。 2使学生通过大量资料和数据，从二月的天数探究平年、闰年的学习。 3学会判断一年是平年还是闰年，二月是28天还是29天。 4在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：能灵活地判断平年、闰年，熟练的分辨大月小月。教学用具：自制课件、不同年份的年历卡、研究卡教学过程：一、导入课题 1.师：请问你几岁了，你过了几个生日？每个人有几岁就过几个生日。可冬冬12岁了，却只过了3个生日，想知道为什么吗？ 学了今天的知识就可以解开这个谜题，今天我们来认识时间单位年月日。（板书）二、讲授新知 1小组合作研究年历卡 （1）关于年、月、日你已经知道了什么？你还想知道什么？ （2）老师这里有一张调查表，你能完成吗？ 请各组组长拿出老师发给你们的年历卡，（2008、2006）小组合作一起研究年历卡，完成老师发给你们的调查表。表格： 1.我们小组观察的年份是（）年。 2.这一年共有()个月其中有的月是31天，这样的月是( )有的月是30天，这样的月是( )有的月是( )天，这样的月是( )月。（3）指名学生汇报教师板书：一年 12个月 大月 31天：一、三、五、七、八、十、十二月 小月 30天：四、六、九、十一月 二月 （闰年） 28天、 （平年） 29天： 师：还有谁观察的不一样？ （29天：二月） 师解说：我们把有31天的月份叫作大月。有几个大月？把有30天的月份叫作小月。有几个小月？自己记一记大月小月。2教学大月、小月师：（课件出示一张2000年的年历卡）同学们数一数，一年中有几个大月？哪两个大月是连在一起的？几个小月？还有一个2月，它既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份。3识记大月、小月的方法师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？自己尝试记忆一下，你有什么好办法？老师给大家介绍两种记忆的方法。（1）请举起你的左拳头，用拳头点数法来帮助我们记住一年中每月的天数。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天。让学生尝试用拳头记各月的天数，提示学生数完七后又要从头开始数八。（2）老师还教给你一首歌诀，那样大小月你就会记得更牢固：（出示课件）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。齐读。师：为了读时方便，将十二月改成腊月。记住了大月，余下的除了2月剩下的都是小月。4游戏师：记住了大月小月，现在我们来玩个游戏，好吗？想一想，你出生在几月，这个月是大月还是小月？出生在大月的起立，指名问：你出生在几月？大家说他站对吗？出生在小月的起立，指名问：你出生在几月？他站对吗？问：谁一直没有站起来？你为什么没有站起来？生：我出生在2月，即不是大月也不是小月。5教学平年、闰年师：二月是一个特殊的月份，有28天的也有29天的。（出示2008年和2009年的二月月历）根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。6准确判断平年、闰年（1）师：刚才你观察的是哪一年？2月有多少天？是什么年？ 看2月的天数可以判断平年，闰年。用这样的方法判断方便吗？不方便，我们不能随时带着日历。还有没有更好的判断平年闰年的方法呢？我们一起来研究一下。请同学们仔细观察这张（19932004年）二月份天数的表格，1993年是什么年？你能发现什么规律？ 引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年，也就是四年一闰，公历年份是4的倍数一般都是闰年。也就是判断平年闰年与4有关系，用年份里除以4没有余数就是闰年，有余数就是平年。（课件：20084=502,20064=5012）（2）请你列算式判断一下这些年份是平年还是闰年？1992年（闰） 2013年（平年） 2008年（闰） 学生汇报，指名说方法：19924498没有余数，是闰年。（课件出示）师：2008年是奥运年，奥运会也是每4年举办一次，和我们的四年一闰有一定的关系，一般的时候，奥运年即是闰年。2009年是平年还是闰年？为什么回答这么快？2010年呢？2011年呢？今年的2月有多少天？下一个奥运年是哪一年？2012年是平年还是闰年？（3）这里还有一个年份，这是什么年？怎么算。 （1900年能被4整除吗？那你们认为1900年应该是什么年？）生汇报1900除以4没有余数，是闰年。师： 请看1900年的二月月历表，二月有多少天？ 有28天的是平年。为什么1900能被4整除，却是平年呢？我们来看一份科学资料。（出示课件）强调：公历年份是整百数的必须是（400）的倍数才是闰年。那1900年能被400整除吗？所以1900年是什么年？师：我们知道公历年份是4的倍数一般都是闰年，但如果公历年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（4）请你们用学到的列算式的方法判断这些年份哪些是平年哪些是闰年？1952年、1970年、2100年、1600年。（课件）学生列式，课件出示得数，学生判断。6.同学们真棒，这么快就学会了判断平年闰年！我们知道一年有12个月，那你知道一年有多少天吗？怎么算一年的天数呢？生：一年有365天，把12个月的天数加起来就是一年的天数。师：还有不同的吗？生：闰年一年有366天。因为它的2月有29天。三、拓展延伸学习了有关年月日的知识，下面我们来做一个闯关游戏，看谁能顺利过关。第一关：填空。（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。（2）国庆节的前面一天是（ ）月（ ）日。（3）6月30日的后面一天是（ ）月（ ）日。（4）1997年2月有（ ）天。 第二关：判断。（1）每年都是365天。（ ）（2）25个月就是2年多5个月。（ ）（3）1900是4的倍数，所以1900年是闰年（ ）（5）小华说：“国庆节的前一天是9月31日”。（ ）第三关：过生日。冬冬12岁的时候，只过了3个生日。（为什么？）他的生日是( )月( )日。这一年是平年还是闰年？第四关：看电视剧，共有几集。一部卡通片，每晚播放3集，从2000年2月21日开始播出至3月3日播完，这部卡通片共有多少集？学生独立思考，指名说想法，课件出示，集体订正。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？日复一日，年复一年，时间匆匆而过，逝去的光阴再也不会回来，因此，