小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多几的应用题.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多几的应用题.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多几的应用题.doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多几的应用题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点，数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。2、通过操作、观察和讨论初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。重点：理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的特点。教学过程：一、复习导入：1口算下面各题。11-2 8+6 16-8 13-4 9+7 13-7 11-6 15-7 14-8 15-9 12-5 11-3 12-4 14-6 17-9 4+8 18-9 7+82比多少。第一行摆5个 第一行摆9个第二行摆4个 第二行摆6个比- 比- 3、导入：我们复习了用一 一对应的方法比较多和少，比较时,要先知道谁和谁在比较，谁多，多的部分怎样列式计算呢？这节课我们一起来学习求一个数比另一个数多几的应用题。板书课题二、探究新知：教学例6。1、出示导学提纲：1）出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2）要解决的问题是什么？可以怎么解决？3）让学生自己摆学具，比多少。A、出示：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并要求小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。 提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。 教师边提问边检查学生摆的是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多的个数，就是小华比小雪多摆了几个。B、教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要求小华比小雪多套中几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分） 教师：用什么方法计算？2、汇报交流：请学生列式：12-7=4（朵）口答：小华比小雪多套中4个。3、尝试练习：想一想，1)小华比小雪少套中几个？怎样列式解决呢?2）小华套中的和小雪套中的相差几个？怎样列式解决呢？4、质疑：怎么你们的出的结果和“小华比小雪多套中几个”的算式和结果都一样呢？为什么?（他们只是说法不一样，但意思是一样的）5、归纳点讲：观察对比，建立差的概念， 同一幅图，三种不同的问法，算式和结果都是一样的，看来求多多少，少多少，相差多少，都用减法计算。三、巩固练习1完成P21页的“做一做”。小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？2、一棵大树高8米，一棵小树高3米，大树和小数相差几米？3、P24页“2题”作业评比四、小结今天我们学习了求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，大家记住了无论
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论