杨镇中学五年发展规划.doc

杨镇中学五年发展规划（2010年9月2015年8月）为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，现依据县教育局的“1836”工作方略的有关文件精神，遵循教育规律，结合学校发展实际，制定我校中长期发展规划。一学校发展现状之分析杨溪中学地处郧县城郊东侧，座落于美丽的汉江河畔，是一所农村寄宿制初中。在过去很长一段时间，受内外多种因素制约，学校一直在艰难中求生存，在曲折中求发展。（一）学校基本概况1基础设施。学校占地面积51359平方米，共有校舍23575平方米。校园绿化面积3500平方米，生物园地500平方米，劳动实践基地40亩，山林基地800亩。现有I类标准的实验室3个，仪器柜20个，32座微机室1个，70座远程教室1个，40座空中英语课堂教室1个，12座电子备课室1个。现有250米环形跑道的运动场，体音美设施基本配套，图书室1个，图书柜29个，藏书29100册，有电子图书，实现了理、化、生、体、音、美、劳、电、图、医10配套。2师资队伍。学校现有在岗教职工121人，其中专任教师 116人。本科学历102人,专科学历14人。A教职工人数各年龄段教职工人数分布图年龄段合计30岁以下3039岁4049岁50岁以上人数12118人75人18人10人B教师各专业分布人数专业中文数学英语物理化学政史地理音乐美术计算机其它人数392598381338143生源构成。我校现有教学班19个，共有736人。学生主要来自于农村，我校学生呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大。4管理模式。学校新任领导班子在广泛听取民意的基础上，依据新时期教育发展形势，确立了“实施封闭管理，促进内涵发展”的办学思路，坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线，凸显教职工主人翁地位，激发全体师生的主动性与创造性，学校管理水平不断提高，得到县教育局及社会各界的一致好评，社会声誉明显好转。（二）当前制约学校发展的主要问题1干部队伍管理方面：个别干部责任心不强，处理问题不能从大局出发；艰苦奋斗，勤俭节约的意识需进一步加强；勤政、廉政的作风需进一步改进；干部业务能力需进一步提高，加强团结协作意识。2办学条件方面：校外大门口至209国道处路况差，需进一步改造，道路硬化；外操场需进一步建设，跑道需进行整修，空地需铺彩砖，还需修建一个篮球场；外大门至内大门道路需要规划，美化、绿化；教学楼室内墙体脱落，线路老化，无电扇、电视，办公室、办公设备陈旧，破烂；教师宿舍楼内外墙体陈旧、剥离、需要进行翻新，教师住宿条件差，室内不通水；学校食堂操作间陈旧，破烂，功能不全，需重新建造；三用堂下的阶梯教室，功能没发挥，必要设备不配套；科枝楼室内需要维修；南水北调后，需构筑防浪堤，并重修围墙。3校园文化方面：整体上看校园文化氛围不浓厚，形式单一，标语多，不实用；校园文化缺少人文气息；缺少雕塑，文化长廊；绿化还不够到位。4教学设施方面：校内无校园网络，电脑台数无法满足教师电子备课需求，教师办公条件简陋；体育设施较少，各室仪器设备过于陈旧跟不上现代教学的需要；图书室内图书数量少，且种类单一，无法满足师生的阅读需求；教室内无电视、广播、学生接触信息量不足。5安全卫生方面：师生的安全卫生意识有待进一步加强；学生不文明语言、行为，打架、拉帮结派打击报复，敲诈勒索现象仍有发生。6办学行为方面：办学行为较为规范，但部分教师只教书、少育人；学生全面发展还做得不够，有方面追求升学率现象。7德育管理方面：部分教师没有率先垂范；学校、社会、家庭三结合的作用还没真正发挥出来；师生的各种习惯有待规范。8养成教育方面：部分学生的卫生习惯，学习习惯不够好；学生文明礼仪做得不够好；学生自我拘束的意识不够强。9教师队伍建设方面：部分教师组织纪律差，自我为中心；部分教师的责任心不强，奉献精神和协作意识不强；部分教师工作缺乏热情，安于现状，不思进取。10教学常规方面：教学常规比较规范，但在过程管理上还缺乏灵活性；集体备课还有待进一步加强；加强对学生的辅导工作，尤其是后进生的辅导。11教学质量方面：部分教师责任心不强，导致部分学科差异极大；教学质量还需进一步加强；学生综合素质偏低，偏科现象较为突出。12后勤管理方面：整体工作有起色，但服务质量还有待提高；山林基地，蔬菜基地有待进一步开发管理；食堂炊事工作人员服务意识有待加强；财务管理中审批程序繁锁，不灵活；学校财务公示力度还不够强，公示时间还不够及时。（三）学校教育发展的有利因素1党和国家、各级地方政府对基础教育工作极为重视，特别是各级领导对我校在政策的倾斜、工作的指导、服务的到位，为学校的发展给予了客观上的保障；2学校历史悠久，八十年代的杨溪中学（红卫一校）红遍大江南北，有浓厚的文化底蕴，曾先后荣获“湖北省农村实验初中”， “普通中小学校示范学校”， “郧县一级学校”， “教育教学管理示范学校”， “物理STS教育先进学校”， “湖北省教育科学研究实验学校”，“教育科研50强学校”， “普法依法治理先进单位”，“安全文明”，“后勤管理先进单位”等称号。3连续几年的领导大调整，学校干部队伍得到极大的考验和锻炼。班子成员之间讲学习、讲团结、讲协作，富有实干精神。干部作风得到锤炼，管理意识、管理能力达到新的水平；4在“无私奉献、开拓进取、团结协作”的杨中精神引领之下，学校全体教职工能以主人翁的姿态积极、认真的投入到工作之中，真诚、朴实、求进、通情明理己成为这支团队的一大特征；5我校有庞大的师资队伍，无论是艺术人才，还是专业人才，我们都不缺，而且这些专业教师的个人业务素比较高。如声乐、器乐教师刘永、李卫平；舞蹈教师罗芳、全莉；美术教师陈志刚、张元富、朱德强；体育教师辛平、邓远强、梅杰等。6学校德育工作已形成较完备的工作系统和管理机制。思想政治教育、基础道德教育已形成特色。“以德育为核心”的教育观己成为全体教职工的共识。7提高教学质量的监控评价体系的框架已基本形成。信息技术与教学整合已见雏形，艺术教育已取得了一定的成绩。8我校地处城郊，距县城只有三公里，正处城乡结合部，在地理位置上具有一定的优势。同时，学校的发展也在当地获得了良好的声誉。二总体目标：构建教育理念领先，学校管理规范，教师资源优质的办学框架，面向全体学生，抓教学改革，彰显学生个性特长，施行留守儿童全寄宿，扩大学校办学规模，实现管理育人、创新育人、服务育人的素质教育。经过五年努力，把学校办成教育质量上乘、教师队伍优秀、学校管理科学、家长放心、学生满意、社会赞誉的高质量初级中学。三具体工作目标(一)干部队伍管理工作目标1提高干部个体业务素质与政治思想水平，建设一个素质精良、业务过硬、政治合格、师德高尚、纪律严明、团结协作的干部队伍。2加强团结协作意识，不光要做到全领导班子内部团结更要做到干群关系和谐。(二)改善办学条件目标1硬化校外大门口至209国道处道路，学校外出大道畅通无阻。2在外操场内修建一个标准篮球场，使篮球场总数达到两个，为师生提供便利的运动场地，同时对跑道进行标准化改造，使之具有防水，防滑功能，对部分空地进行铺设彩砖，使之美观、实用。3继续对外大门至内大门道路两边进行整理，道路的边种上常绿草，修剪好两边的树，形成一条绿荫小道。4对楼内外墙体进行翻新，使宿舍内外亮起来。5配备阶梯教室功能设施，发挥阶梯教室的功能作用，使之成为一个会议，教学、娱乐寓一体的功能室。6重建一个标准食堂操作间，使之功能齐全，布局合理。7逐步解决教师标准化办公桌椅、多媒体进教室（班班通）、教学人员有电脑，实现真正校园网络通畅。 (三)校园文化建设目标1室内：加强教室、寝室、食堂、厕所、功能室等文化建设； 2室外：建雕塑、修文化长廊、有校训、教风、学风、办学思想； 3天上：杜绝线路乱拉乱接，进行天空净化； 4地下：美化、硬化、绿化； 5绿化：在原有基础上上档次，有精品、出特色。(四)教学设施改善目标1建立校园网络，各处室、办公室配备上电脑，实现资源共享，办公现代化。2各室仪器得到更新，并充分使用。3图书室图书数量增加，并内容丰富、满足师生阅读需求。管理好,使用好电子图书。4加大体育设施配备，满足师生运动需求。(五)安全卫生管理目标1师生有安全保障，人人有安全意识 2及时清除安全隐患，确保学校平安无事故。 3人人讲卫生，人人抓卫生工作。(六)德育管理目标1学生学会做人，学会合作，学会尊重，学会感恩。 2遵纪守法，文明和谐。3学生能自律，实现学生自我约束、自我管理。4学生养成良好的卫生、学习习惯。5学生懂礼貌、会感恩。(七)教师队伍建设目标1完善校本培训、校本教研制度，加强对教师的基本功培训和专业技术能力培训。涌现出县级教学能手510名，市级教坛新秀15名。2提升教师的专业素养，培养专业化的教师队伍，创建学习型校园。3加强信息技术培训力度，使我校100%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术，并初步学会信息技术与课程的有效整合。(八)教学常规管理目标1管理、规范、高效、操作简单，制度健全、落实到位、有力，减少形式，注重实效。2制定切实可行的教学常规管理制度，并加大执行力度。3教育科研目标：（1）做好新一轮的课题申报工作，进一步抓好立项课题的研究工作，并能在省级优秀科研成果评比中获奖。（2）抓好教师的教育、教学论文和案例的撰写工作，有多篇教师论文或案例在省、市、县级以上的刊物发表或获奖。（3）稳步推进教育教学管理改革，修订完善学校中考成果奖励条例、教研成果奖励条例。（4）认真做好各科教师外出考察调研工作，为建设学科特色和艺体特色学校奠定基础。 (九)教学质量管理目标1教学质量总体水平（中考评价和教学评估）定位在全县前五名。有12个学科的综合率争取全县前三名。涌现出若干名县、市级名教师、骨干教师，形成名师效应（每个学科至少一名），能站在课改的前沿，把握好方向。同时营造好青年教师的健康成长的氛围，每年有教坛新秀若干名落户于我校，每年有23名教师参加县优质课评比，并获前三名。教师的专业成长带动学生的素质发展，在各级各类的学科竞赛中奖次提高，人数增多，争向市级、省级拿名次。教研组通过五年的积蓄力量，厚积薄发，争创12个县级先进教研组和品牌学科。2创建学校特色（1）、体、艺特色建设：带好一支高素质业务体育、艺术训练队。我校配备有专业的体育、艺术教师，前些年，学校在县内中学生运动会和音美大赛中曾享有一定的声誉，在此基础上，教练总结经验，加强训练，努力争取县内前五名的好成绩。学校的设施配置、专业教师的配备、包括训练的安排、课程设置等围绕着特色项目调整，特别是学校在外引内化上下功夫，使我校体育、艺术走出一条特色之路。（2）学科特色各学科都建设好自已的特色项目或优势项目，学校着力创建数学、物理、英语竞赛等学科传统优势。学校在教师的专聘及辅导、时间的保障、优秀生的选拨、教师的培训等方面形成相关制度，五年后在县内能形成一定的影响力。(十)后勤管理工作目标1积极向上级争取资金，改善师生的住宿条件和生活条件。具体规划如下：（1）教学楼室内室外、教师单元楼和单身楼室外、科技楼的室外进行包装和维修。（2）大门至二0九国道的学校入口路硬化、重新修建有特色的大门。科学规划、建设校园的休闲娱乐场所。如校大门口至内门路外的空地，科技楼后的空地。运动场的整修和美化。（3）争取相关部门把蔬菜基地整理成“坡改梯”形式，变成方是方，条是条的平坦的基地，并且修建灌溉系统和喷灌系统，也要以考虑修建大棚蔬菜。这样可以使学生真正有劳动实践基地，也能够提升后勤管理的办学特色。（4）修建各项配套的功能室。如阶梯教室、食堂标准化操作间、学生洗浴室、洗衣间等（5）逐步解决教师标准化办公桌椅、多媒体进教室（班班通）、教学人员有电脑，实现真正校园网络通畅。把电子备课室12台电脑平均分配到各办公室。（6）更换校园广播系统、打铃系统及兴建校园电视系统、闭路监控系统。（7）解决师生吃水问题，为教师单身楼、家属楼和学生宿舍楼铺设水管。（8）更换教学楼室内电线，为教室内装上电扇，改善学生的学习环境。（9）为教师家属楼前安装体育健身器材，并绿化前面的空地。（10）对学校操场进行改造，建设一个实用、标准的操场，配齐各项体育器材。2财务管理：理财小组成员充分做好学校的财物的监管，进行合理开支、审批；定期公布学校财物状况，接受群众监督；规范财物管理程序，实行财权分开，严格进出库制度；定期清点学校各部门，各处室财物状况，落实赔偿制度。四具体实施方法步骤 (一)学校发展目标的实施步骤：1规划设计、启动阶段（2010年9月2011年2月）深刻总结学校在过去曾经取得的辉煌成绩和出现的不足，结合本校现阶段实际，确定学校发展新的方向，予以科学定位，研究制定学校新的五年发展规划，充分发扬民主，以求达成全体教师的共识。落实各项保障措施，初步试运行。2全面实施发展阶段（2011年3月2013年2月）围绕学校发展总目标，以教育教学各项目标为依据，落实各项工作措施，分步贯彻实施，及时适度调整，加强过程管理和终端性评价，卓有成效地开展教育教学工作，努力实现既定的目标。3逐项总结、提炼阶段（2013年3月2015年8月）逐条对照各项指标达成情况，回顾具体工作开展、措施落实过程，做好各项目标完善工作，积累经验和材料，并深入反思，总结提炼，为下一个发展规划奠定基础。(二)具体方法措施1在校长的领导下抓好三支队伍（1）抓领导队伍建设。要建设一支团结、务实、高效、创新的领导队伍。要求所有领导班子成员吃苦在前享受在后，工作不推不靠积极主动，廉洁自律不贪不占。在工作中要充分考虑工作的复杂性，考虑问题做到细些，再细些，坚持做到“慢决策，快实施”。坚持原则，不放松对自己对他人的要求，为了学校的发展与进步，不要怕丢选票，掉帽子，把职位提到手上干，要怀有“我本教师，不当领导仍是教师，何怕之有？”的想法。无欲则刚，有容乃大，当领导的只有心底无私才能天地宽，才能做到勇往直前，才不会瞻前顾后。学校的领导干部要做“三种人”：做领导宽心的人，不把难题往上交；做下属舒心的人，不把责任往下推；做同事放心的人，不在背后搞动作。为此重点抓四个方面的内容：一是抓学习，保持领导思想观念的先进性；二是抓制度，让领导在管理是有章可依；三是抓实事，就是让领导身先士卒；四是抓秩序，让领导学会管理。（2）抓党员队伍建设。要求全体党员严格要求自己，善于学习，善于进取，工作中勇挑重担，挑战自我、超越自我，以无私奉献的精神，以较好的教学成绩来赢得广大教职工的尊重和信任，要求党员教师的教育理念、思维方式、业务水平、工作作风和能力等都走在全体教师的前列。（3）抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育。尤其是在杨溪中学这支年轻、数量众多的教师队伍中，要牢固树立“教师第一”观念，充分发挥人才资源在学校发展中的基础性和决定性作用。牢固树立人人都可以成才的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首位。努力营造鼓励教师干事业，支持教师干事业，帮助教师干事业的工作环境，把每一位教师都看成好教师。 A明确教师队伍建设的目标 树立“一个信念”。每一位教师都要树立“先做人再做教师”努力做学习型、研究型、专家型教师的信念。 确立“两个目标”，形象目标：仪表得体，举止高雅；素质目标：师德高尚，业务精湛。拥有“三颗心”。每一位教师都要有一种无私奉献于教育事业的决心。都要有一颗满腔热忱，润物无声的爱心；都要有一颗学校为主，学生为本的工作责任心。具有四种精神。刻苦学习精神，团体合作精神，勇于创新精神，敬业奉献精神。B加强教师培训。第一，加强教师的政治、业务学习（包括网络学习）等培训，提高思想、业务水平；第二，加强教师继续教育，缩短成长周期，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚定班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作艺术。第四，发挥骨干教师、教研组长、备课组长的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到学校整体工作的目标上来。2抓好制度建设，做好教师的激励与评价机制。（1）建立科学、实用的教育管理制度：制度是管理的基础，尤其是建立学校安全管理制度、教师师德考核制度、教师绩效工资分配方案、教师考勤制度、教学质量评价制度、教学过程量化制度（包括教学常规、教研常规、办公纪律等）、教师会议制度、教师工作量分配制度、各室管理制度、师徒结对帮扶制度、教学调研制度等。这些制度和方案，看似平常，都非常珍贵，需要我们在每日、每周、每学期、每学年的日常工作中去严格执行，分步落实。（2）随堂听课制度：为进一步加强学校教学常规管理，提高教学质量，教导处组织学校中层以上干部、教研组长、备课组长对教师进行推门听课，指定专人点评反馈，帮助教师提高教学能力。（3）建设激励教师的评价机制。学校应建立和完善“聘任看实绩、上岗看实干、考核看实效”的竞争机制，形成“多劳多得，优质优酬”的激励机制。学校对制度实行有情操作，既维护制度的严肃性，又充满人性的关爱。在不降低规范管理质量的前提下，尽可能减轻教师的压力与负担。评价时要避免简单地肯定和否定，对学校工作的管理，既要看结果，更要看过程。在统一的标准下允许差异（根据不同教师的发展状况），在教学的评价中，采取过程性评价与终结性评价相结合，既要看终点的成绩，更要看教师成长过程中进步情况，使评价更公正、合理、全面、准确。3学会尊重与关心教师（1）尊重教师，给教师以关爱感。教师本来也是一个普通的人，我们或许有理由要求他们有超常的业务与道德素质，但不可能要求他们没有常人的七情六欲、喜怒哀乐。作为学校领导，我们应给教师多一点帮助指导，少一点命令；多一点和蔼协商，少一点指责。用平常心看待教师，给教师工作环境和心理空间一定的“自由度”。在布置工作时要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使其内心有认同感，变“让我做”为“我要做”，不能用冷淡生硬的语气去命令教师，否则，在教师心中会产生抵触情绪，使工作环境变得压抑。（2）树立为教职工服务的意识。学校应该创造条件，关心教师生活，帮助他们解决实际的困难，让每个教职工既有事业上的成就，又有体面的、甜美的生活。同时，对于教师工作中出现的问题和不足，学校领导要像教师对待学生一样有耐心，给他们改进的机会，切不可动辄横加指责；还要善于引导他们分析出现问题的原因，并施以有效的帮助，使他们意识到领导是在帮助自己，而不是“看管”自己，以免对他们造成不必要的精神压力，以致产生逆反心理。 （3）为教师提供平等竞争的机会，给教师以公平感。作为学校来说，只有为每一个人提供公平的发展和竞争机会，才能充分发掘教师的最大潜能，让每个人的优势都得到充分的发挥。因此，我们应根据“职位不同，地位平等，能力不同，机会平等”的竞争原则，实现机会公平、评价公正、结果公开的透明化管理。如：对于关系到教师切身利益的提职、晋升、培训、奖金发放、评优评先等方面要坚持公正、公平和公开的原则，做到工作面前人人平等。在学校内部形成心平气顺，有序竞争，各得其所的局面。（4）以宽容之心悦纳教师，让教师体会到温馨感 作为学校的领导很明显地感觉到，现在的老师难管了，现在的老师问题多了，现在的老师挑剔多了。以前容易做到的要求，现在三令五申仍然无济于事；同样的问题用同样的方法难以奏效，甚至出错。管理的度难以把握：松了，老师就乱；严了，老师就怨。在这种情况下，怨天尤人于事无补，惟有以宽容之心悦纳，方见成效。此时，宽容就是理解老师，尊重差异，有宽容才能助和谐。（5）以信任之心对待教师，让教师体会到责任感。学校应充分信任教师的工作、信任教师的为人、信任教师都是有“校荣则我荣、校辱则我辱”的思想。要尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，使教职工以主人翁的心态积极参与学校改革，从而减少不必要的逆反心理和矛盾。要充分发挥学校教代会的职能作用，要通过教代会、座谈会等形式，认真倾听每一位教师的建议和意见，积极主动地改进工作，并及时与教师沟通交流，以达成共识，互相理解。每位教师都可以对学校工作提出自己的看法，每位教师都有权利参政议政，从而建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，营造民主、平等、团结、尊重的校园环境。 4抓好学生的三种习惯。（1）抓好学生的文明行为习惯。对学生进行文明行为习惯教育，旨在净化、美化学生的心灵。学校可举行一周一评比“文明班”的活动，着手将书本知识与现实生活相结合，课堂教学与课外活动相结合、文明习惯与常规教育相结合，行之有效地启发和引导，强化行为到位，实行量化管理，使学生明事理于心中，从而产生自觉的道德行为。（2）抓劳动卫生习惯学校对蔬菜基地和卫生区实行“包干到班”，让每位学生都参与其中，在卫生打扫和劳动实践中得到锻炼，并组织评比，优秀者予以表扬，以强化劳动、卫生习惯养成。劳动后及时对学生进行珍惜劳动成果、讲卫生、不随地扔杂物，创造舒适整洁的学习环境的教育。另外，政教处要注意检查学生个人卫生，经常督促、检查、表扬讲卫生的同学，使学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯。（3）抓学习习惯首先结合班会、思品课，以广播和橱窗为载体利用多种形式向学生讲述古今中外名人学习的事例，使学生明确学习的目的。其次，明确课堂常规，相互检查督促，养成预习、专心听课、及时复习、按时独立完成作业的学习习惯。最后，还要根据学生实际及时帮助指导，防止学生知难而退，来培养学生的学习习惯。5开设特长班，为高一级学校输送特长学生党的教育方针指出，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。那么我们从中找出了培养的目标德智体美全面发展，我们何不从找出突破口，大力开展特长班，如体育特长班、音乐特长班、舞蹈特长班、器乐特长班、计算机特长班、播音主持特长班、小制作小发明特长班、花卉特长班因为我们具备以下条件：第一、举办这些特长班符合党的教育方针，只要不收取学生费用；第二、适应社会的需求，可以为高一级的学校培养相对口的人才；第三，我们有庞大的师资队伍，无论是艺术人才，还是专业人才，我们都不缺，而且这些专业教师的个人业务素养在全县同类教师中都可以独占鳌头的。如声乐、器乐教师刘永、李卫平；舞蹈教师罗芳、全莉；美术教师陈志刚、张元富、朱德强；体育教师辛平、邓远强、梅杰等一大批专业教师，他们是我们学校的一笔财富，也是我们学校这方面的骄傲；第四，我们有大批的闲置的校舍；第五，可以合理安排办班时间，可以把课外活动、第一个晚自习调整出来作为特长班的教学时间；第六，特长班的生源大部分可能是来自于我们各班中的后进学生，这些学生因为对语数外不感兴趣，成绩较差，故而容易好动，惹事生非，对班级管理带来了一定的难度，举办特长班可以让这些学生发挥个性特长，把我们认为是缺点的这些学生的旺盛的精力转移到学习特长中来，不仅能够起到育人做用，还能带动他们提高语数外等学科的学习兴趣和成绩，并能开发他们的智力。我们具备了这么多的举办特长班的条件，无论是从依法执教上，还是学校的发展上，都是符合的。如果特长班成功了，特长学生真正有特长了，随之而来还能给我们学校和社会带来更多的好处。好处一：可以利用特长生做好学校的教育质量正面的大力宣传。这些宣传可以是特长生自身在社会中无声的宣传，学校还可以有组织的到各个大型场所进行宣传，从而可以提升学校的知名度，对我校的招生一定能够带来巨大的推动效应。这些年来，有很多城关镇学生转到我们学校读书，足以说明这些家长对杨溪中学的信任与支持。能吸引大批学生到我们读书，学校规模大了，我们也就不会为120多名教师岗位发愁了；好处二：由于招收的特长生是后进生，那么这些学生如果不上特长班，在升普通高中上基本无望，只能是到中职学校读书，从而错过了初中这三年的大好学习时光。如果这些学生有特长了，我们可以向十堰市范围内推荐就读高中，或者参加这些高中特长班招生考试。如东汽六中、东汽十三中、郧阳中学、郧县一中、郧县二中等。6为留守学生推行全寄宿制。随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多