大班语言优质课教案《彩虹色的花》.doc

幼儿教育：_大班语言优质课教案彩虹色的花教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班语言优质课教案彩虹色的花活动目标：倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣活动重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。活动难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程：一、集体听故事，逐步理解故事的内容”今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”教师第一遍讲述（保留结尾）蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？教师最后用故事中的语句总结：”我想跟每个人分享我的快乐2.迁移作品经验：你认为什么叫做分享？你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？”（想）”我们一起来阅读彩虹色的花教师出示图书，再次讲述故事教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）”大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）”彩虹色的花为什么又出现了”你喜欢这个结局吗？为什么三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。四、分享”彩虹花”的甜蜜第 3 页 共 5 页大班语言优质课教案慌慌张张的莎莎(一)观看情景表演慌慌张张的莎莎。教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。（三）引导幼儿看图欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容，鼓励幼儿跟着讲述。（四）围绕故事内容，讨论做事不慌张的方法。教师：莎莎每天这么慌张，你们是这样的吗？教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢？幼儿与同伴交流后，再在集体面前交流。教师小结：小朋友每天睡觉前，一定要把第二天需要的东西整理好，这样就不会像莎莎那样慌慌张张，找不到东西了。（五）情景表演莎莎不慌张了。1教师请个别幼儿扮演莎莎，鼓励幼儿用自己的方式，表现不慌张的莎莎。2请全班