《我爱我的家》教学设计.doc

我爱我的家教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 “家”对小学三年级学生来说是再熟悉不过的了，“家”对他们来说，是离不开的温暖港湾，亲人的爱护是他们成长的雨露阳光。每一个孩子都对家有着一份天然的眷恋之情。但从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生对家庭的认识与了解，还仅仅只局限于一种自发的原始朴素感情。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学难点是让学生通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。要突破重难点，让学生有所感悟，教师应尽量结合学生的生活实际，创设情景，来引导学生谈自己的家，让他们明白人人都有一个家。通过“画画我的家”，进一步激发孩子们对家的亲近感与热爱。引导学生交流自己家庭居住的地点、周边环境及家庭成员，谈谈自己的家庭生活和怎样做个好孩子。充分利用孩子们手中现有的自家成员照片或图画，讲一讲背后的故事，侧重帮助学生感受家庭生活的温馨温暖。课堂上，在学生交流环节中，教师要尽量根据本班学生的实际情况来进行指导，尽量让学生围绕自己的家庭生活来谈，激发他们的感情，让孩子有话可说，有话想说。教师还可以列举自己的范例，以自己的真实情感去打动和感染学生，引起学生的表达愿望，抒发自己对家的情感。教学重点让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学难点通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。课时安排：1课时。完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。教学过程活动一 人人都有自己的家播放图片找出本班的留守儿童说说自己过年时自己的感受，父母回到家时的反应来初步引导学生说出：人人都有自己的家，出门在外时更想家。学生小组讨论：自己什么时候最想家？自己想家时的表现。小组展示，展示好的小组奖励星星卡小结：我们每个人都有一个家！家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。板书：人人都有自己的家让学生介绍自己的家人，说说对家的感受。【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。】活动二 画画我的家1.教师展示家的图片2.引导学生画一画自己的家，可以画一间房子，也可以画出整个家。然后在小组里展示并介绍。3.引导学生介绍自己家居的特点，并介绍在各个房间的活动情况。进一步体会家的温馨。展示图片：家是什么家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢笑的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。家是什么？家，是好吃的糖果，带给我甜蜜的快乐。根据上面的儿歌，以“家，是_。”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。【设计意图：通过画一画活动，进一步激发学生对家的亲近感。】活动三 我的一家人1.播放课件：看这一家人 小组讨论：小华一家人的家庭生活有哪些？哪些是开心的事？哪些是不开心的事？和家人有矛盾时，我们怎么办？2.引导学生小组讨论说说自己和家人在一起时都做哪些事？什么事让你印象深刻？引导学生结合情境说出自己生病或家人生病时的感受，自己和家人一起玩耍时、和家人过年打扫卫生时、自己和家人生气时的感受。帮助学生感受家庭生活的温馨，即使是发生矛盾的时候，也要多体谅家人的苦心，站在对方的角度去理解家人。 小结：在家中，我们每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都很着急。当然，有时我们也会闹点儿别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。我们从家庭生活的点点滴滴中都能感受到家庭生活的幸福和快乐。板书：相亲相爱一家人播放音乐相亲相爱一家人【设计意图：从家庭成员共同劳动、共同游戏、共同生活以及发生矛盾时如何应对等角度，让学生感受家庭生活的温馨和快乐。】活动四：我的家庭小调查老师先介绍自己小时候的家庭生活小组展示自己课前调查的自己的长辈小时候的家庭生活设计意图：进一步了解自己的家人，感受到他们生活的不易，珍惜现在的生活，更加热爱自己的家和家人。练习1.人人都有（ 自己的家），（ 人人 ）离不开家。2.在家中，我们每天与（ 家人 ）生活在一起，我们一起（做事），一起（游