绪论 谁是教学设计师.ppt

谁是教学设计师 高级 课件教学脚本设计师 职位描述 理解并针对客户需求 对客户提供的原始材料进行分析 整理 提取重点并进行创意 编写课程教学脚本 针对脚本内容能熟练起草脚本大纲 有较强的创意能力和文字功底 能用文字信息生动的描绘动画或图片等教学载体在课程当中的表现手法 很好的展现课程讲授的内容 以此指导课件制作人员进行课件制作 与团队其他开发成员紧密合作 并进行相应的创意指导 具备教育设计思想 头脑灵活 深入了解学员端的需求 职位要求 中文 新闻或相关专业 3 5yearsworkingexperience 能够快速接受新知识 强烈的自我学习能力 良好的英文沟通能力 具备e learning企业培训课程工作经验者 熟悉网页设计及flash dreamweaver fireworks者优先 职位名称 教学设计师 岗位职责1 根据客户的需求 进行相应培训课程的教学设计 2 参与前期项目的策划 撰写策划方案 3 负责与讲师沟通 协调讲师的课程内容与客户需求之间的关系 4 负责组织教学 5 负责抽查教学质量 提出教学建议 6 协助其他相关项目的运行 随时提供相关支持 XXX公司为国际金融保险管理协会LOMA和国际产险及意外险协会AICPCU IIA在中国大陆的合资代表机构 致力于为保险金融机构提供教育 认证 人才发展及知识管理解决方案 多媒体教学设计师 职位描述及要求 专 兼职 1 本科及以上学历 教育技术专业 2 拥有良好的学习能力 文字表达能力和创新意识 3 对多媒体网络化教育模式有较深的认识 理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法 4 熟练使用常见的计算机办公软件 5 从事过广告策划 剧本策划等策划工作者优先考虑 什么人是教学设计师 Cisco公司在E learning中对教学设计师的定义 教学设计师 Instructionaldesigner 是从事教学设计工作的人员 他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法 systematicmethodology 设计各个学习事件的具体内容 教学设计师 InstructionalDesigner 就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人 也称为信息设计师 informationdesigner 教育设计师 educationaldesigner 教学设计师的主要职责是根据用户的需求 确定学习内容和范围 制定教学策略 采用合适的传输媒体 测试最终产品的可用性 评估修正产品 在哪能找到教学设计师 学习服务供货商所执 的业务项目应该包含 分析目标对象的学习需求 课程设计 curriculumdesign 技术整合 确认使用者端的软硬件规格 使教与学的活动能顺 执 选择并使用适合的平台及工具 教材设计与制作 学习评价 教务中心业务 客服中心业务及顾问服务 教学设计师在企业的角色可以分为三种类型 项目管理 设计开发 顾问 项目管理者负责进行项目任务的分解 组织教学 执行监控 保证项目的完成 协调客户 内容专家 技术开发人员 使产品符合客户的需要 并符合标准 设计开发人员根据前期的需求分析与客户的要求 参与前期项目的策划 撰写策划方案 对教学内容进行设计 开发并进行制作 顾问负责提供教学设计各环节的咨询 提出教学建议 协助其他相关项目的运行 随时提供相关支持 本身不一定参与实际开发 这说明教学设计师在企业培训和项目设计中并不是唯一的承担者 教学设计师 内容专家和主讲教师等承担了不同角色 只有相互之间分工合作才能设计出最优化的课程 教学设计师首先要得到高级主管的全力支持 教学设计师是否要个相关领域专家配合 是否跟相关专家有明确的分工 取决于教学设计师对内容掌握和熟练程度 他是不是会决策所有的教学设计阶段 取决于项目组的构成和公司的需求程度 教学设计师在企业环境下存在三种非常广的角色分类 作为独立设计师 作为顾问 作为团队的一员或领导者 要选择哪种具体的方法还要看具体的组织和项目 独立设计师 在一些小的公司或小型项目中 教学设计师可能是唯一的 永久的 团队成员 学科专家 subjectmatterexpert SME 通常作为顾问的形式在需要的时候出现 设计 开发 评估 形成性评价 修改和实施通常是设计师而不是学科专家的责任 但是 作为教师的学科专家 在干预措施的设计和实施中可能会有更大的兴趣和责任 在产品生产阶段 设计师可能会雇佣摄影师 视频制作人员 videocrew 或平面设计师 graphicartist 支持产品制作过程的技术层面 但设计师要保持对整个过程的控制 并承担所有责任 设计师的控制范围相当大 且独自承担起了项目成功的责任 作为顾问的设计师 教学设计师也可以作为教学设计 培训项目的顾问 内部教学设计顾问经常作为开发团队的顾问出现 开发团队可能由教师或SME领导 设计师的角色经常是给出建议 而不是作为教学设计一个前瞻性的角色 在这种环境下 设计师可能只能提供反馈或为教学材料 祈祷 设计师也可能像SME或其它团队成员一样担当平等的合作者 设计师的角色经常是在项目之初进行协商 但是可能会随着问题的出现而改变 如 教学上的 时间上的 技术上的或预算上的问题 英国开放大学运用了这种方法的一个变体 设计师被认为是变压器 transformer Hawkridge 1994 学科专家准备材料的草稿 然后教学设计师把草稿 转化 为一系列有效的教学材料 第二种类型的顾问是外部教学设计师 在这种方法中 客户公司将雇佣教学设计公司生产产品 通常 教学设计团队包括除学科专家以外的所有外部成员 因为学科专家由客户公司提供 学科专家也可能是外部顾问 团队成员 领导 大型项目通常需要采取团队的方法 教学设计师的数量可能从一个到多个 责任水平可以从高级或首席设计师到教学设计师或技术专家 团队中其他成员的责任大小则依赖于教学传递所运用的技术类型以及项目的范围 每个团队本身是不同的 要依赖于组织类型和项目的复杂程度 虚拟团队跨职能团队承包商领导的团队 虚拟团队的一部分 而不是同地点团队 acolocatedteam 同地点团队在同一幢楼内工作 可以面对面地进行接触 虚拟团队中的成员则分布在不同的地方 在过去的10年里 很多工作守则 workplacedisciplines 间的界限已经变得模糊了 设计和绩效改进项目团队经常由工作在一起的不同的各类专家组成 Foxon Richey Roberts Spannaus 2003 典型的工作团队可能会从人力资源 组织开发和沟通以及培训等吸收成员 随着这些功能的角色和任务的轮廓变得模糊起来 设计师可能会发现他们自己正在与人力资源员工合作进行需求评估 或正在为由组织开发或沟通专家领导的人类绩效干预措施做出贡献 近来经济滑坡 主要的美国公司的管理层意识到了用外部合同设计师取代内部教学设计师的财政优势 今天主要公司的设计工作都外包给了提供设计专业知识的组织或个人 结果 在主要公司工作的很多教学设计师经历了角色上的微妙转变 现在 大多数情况下他们是项目经理 监管拥有不同层次教学设计专业知识的合同工 从而 他们现在做的设计工作则相对少了 教学设计师要具有什么样的能力 教学设计师应具备的基本技能大致分为以下三种 艺术技能 把握非线性交互产品的实质 了解图形设计原理 专业技能 掌握学习理论和认知科学的基本知识 熟悉信息图示和流程图分析 具有分析可用性的实践经验 精通数据库和程序设计 组织技能 具备优秀的组织技能 能够和团队成员协同工作 具备思考问题 解决问题的能力 迪克和凯里教学设计模型 评价需求确定目的 进行教学分析 分析学习者和环境 编写绩效目标 修改教学 开发评价方案 开发教学策略 设计并实施教学的形成性评价 设计并实施总结性评价 开发和筛选教学材料 美国教学设计师就业状况调查报告教学设计师在高校中的培养 教学设计师在高校中的培养 教育技术应用社区 SocietyforAppliedLearningTechnology 的术语表中对教学设计师的定义是 任何基于计算机教育的课程开发者和管理者 Cisco公司在E learning中对教学设计师的定义 教学设计师 Instructionaldesigner 是从事教学设计工作的人员 他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法 systematicmethodology 设计各个学习事件的具体内容 从这个定义中我们可以对教学设计师得到三方面的认识 首先 教学设计师从事的是教学设计工作 其次 教学设计师要应用系统化的方法 第三 教学设计师是从理论到实践的实践者 教学设计师的就业现状 欧 美 澳等地高等教育或成人教育的发展重点为以网络为主要媒介的在线学习 onlinelearning 国外的公共电视或媒体机构传统以来一直招聘教育技术人才 尤其是教学设计师教育传播与科技素养的专才各公民营机构的人力训练或人力协助人员的训练教学设设计者成立规模大小不一的顾问公司或工作室 承接个案 协助客户解决问题 表1美国高校教学设计师的培养目标 高校教学设计师培养的推荐方案 表2初级教学设计师培养的推荐方案 表3高级教学设计师培养的推荐方案 美国教学设计师就业状况调查报告 初级教学设计师刚进入该领域 着重于设计和实现 对应于布卢姆分类中的知识 理解和应用阶段 高级教学设计师能对该领域进行研究 着重于理论 研究和高水平的管理过程 对应布卢姆分类中的分析 综合 评估阶段 详细情况见下表 A公司 招聘职位 教学设计岗位职责 1 负责需求等相关文档 方案的编写 进行业务需求调研和分析2 理解并针对项目需求 对项目提供的原始材料进行分析 整理 提取重点并进行创意 编写课程教学脚本3 对课程进行教学策略设计和内容总体设计 以及内容详细设计4 能用文字信息描绘动画或图片等教学载体在课程当中的表现手法 很好的展现课程讲授的内容5 协调课程制作团队开发工作 确保课程开发过程顺利完成6 推动远程培训的质量改进任职要求 1 本科以上学历 一年以上教育培训行业工作经历 掌握教学设计方法2 对多媒体网络化教育模式有较深的认识 理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法 有较系统的教育理论基础3 踏实 逻辑思维严密 统筹与协调能力较强5 具创新能力 有团队合作精神4 能够承受很大的工作压力 具备很强的责任心和使命感6 有良好的书面及口头语言表达能力7 熟练使用Office及表现设计软件 如脚本 流程图 思维导图等 B公司 招聘岗位 教学设计专员工作概述1 与内容专家协作 编写课程大纲 2 根据学习者特征及教学内容制定教学目标 3 编写电子课程脚本 并与GD FD进行充分沟通 4 开发与电子课程配套的书本教材 5 与培训讲师沟通 开发面授课程 岗位要求1 教育技术学本科及以上学历 2 电子课程脚本编写工作经验1年以上 3 对多媒体网络化教育模式有较深的认识 理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法 4 熟练运用word ppt等常用软件 5 强烈的求知欲 谦虚的心态 6 良好的沟通技巧和人际关系 C公司 招聘岗位 教学设计师岗位职责 1 网络课件整体课程设计 脚本编写 确保实际设计内容的准确无误 2 进行教学需求分析评估并确保在线课程素材的准确性 3 确保课件开发流程中脚本 内容情节之间的系统性 完整性 4 随时与科目专家进行沟通 促进项目的圆满完成 5 准确传达教学设计思路和客户意见给美工 确保定期通报课程的开发进度 6 收集与分析行业信息 形成培训需求 并根据行业需求及问题 设计解决方案 提炼教学内容 形成标准课件 岗位要求 1 教育技术学本科及以上学历 2 网络课件脚本编写工作经验1年以上 3 对多媒体网络化教育模式有较深的认识 理解多媒体元素在网络课程开发中的应用原则和设计方法 4 熟练运用word ppt等常用软件 5 强烈的求知欲 谦虚的心态 6 良好的沟通技巧和人际关系 D公司 岗位名称 InstructionalDesigner 教学设计师 工作内容 你将成为LD开发项目组中关键的一员 为全球客户提供相关服务工作 1 通过对现有教学模式的了解 结合成人教学理论 制定最优质的教学策略与方案 以