第一章第三节空中飞行的动物.doc

5.1.3 空中飞行的动物（2课时）主备人：李兴芳 授课人：冯玉琴 备课时间：9月17 日 授课时间：9.27-10.8学习目标1、 阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。2、 尝试独立完成“鸟适于飞行特点 ”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。3、 举例说出动物的生活可能跨越多种环境。重点：目标1 难点：目标2学习方法：自学归纳法、分组讨论法、阅读法、实验法教学过程 第 一 课 时一、导入新课1、出示幻灯片3，并播放歌曲我要飞，以激起学生想飞的愿望。2、看到大屏幕上翱翔的大雁和鸢，我想同学们肯定也有过这样的梦想，那就是自由自在的在空中飞翔，那么谁知道除了这几种动物外能在空中飞行的还有那些呢？（师）对，空中飞行的动物有无脊椎动物中的昆虫和脊椎动物的鸟和蝙蝠。那蝙蝠是什么动物呢？（生答）哺乳动物，可见会飞的不一定都是鸟。这节课我们就以鸟类为例来学习空中飞行的动物-鸟（板书）二、自主学习 合作探究自学提示1、自然界中会飞的动物类群有哪些？2、世界上的鸟类有多少种？所有的鸟都会飞吗？有没有例外？3、鸟类为什么具有这么强的飞行能力？你知道吗？4、学生探究鸟适于飞行的特点探究步骤：（1）提出问题 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？（2）做出假设 你的假设是_。（3）制订并实施计划 根据课本P22的“提示”，观察鸟的外观以检查你的假设。如果不能，查找资料P22，可能会对你有帮助。（4）得出结论 你的结论是_。（5）表达和交流 与其他同学交流结论，看是否一致。总结：鸟适于飞行的特点：鸟的体表_,前肢变成_，具有_能力；身体内有_；体温_而_。四、交流展示 答疑解惑强调：鸟类的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以帮助呼吸。五、巩固提高题（加油，你一定行！）1鸟的飞行器官是（ ）A鳍 B羽毛 C后翅 D翼2鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（ ）A皮肤 B肺 C气囊 DB、C两项3蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍，这说明蜂鸟具有的特点是（ ）A食量小，消化能力差 B食量小，消化能力强C食量大，消化能力差 D食量大，消化能力强4某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象？( )A有十分发达的龙骨突 B头骨薄而轻C后肢部的长骨中空，充满空气 D有长而分节的尾骨5下列对鸟类的描述不正确的是（ ）A变温动物，卵生 B恒温动物，前肢特化成翼C用肺和气囊进行双重呼吸 D全身被羽，用于飞行和保温6、 教学反思： 由于本节知识理解性较强，因此采用探究教学和直观教学法。通过设疑引入，观察图片让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，引导学生思考一系列问题。这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究观察，同时培养学生发现问题，提出问题的意识。加深了对本节知识的理解和掌握。通过本节教学也发现一些不足 1、在课上回忆上节知识时，不用再写在黑板上以便节省课堂时间。 2、在课上首先让学生充分发挥想像回答“为什么鸟适于飞行”之后再引导学生思考探究问题效果更佳，培养了学生发散思维。 3、课堂活跃但疏忽了没举手的学生，应主动提问他们，调动他们的积极性使课堂更活跃。 4、主动走到同学中，使课堂气氛融洽，轻松。声音更洪亮些。 在以后还要多听听课，向老教师请教，丰富自己的教学经验。努力提高自己的教学水平。第 二 课 时一、导入新课 会飞的动物除了鸟类之外，还有昆虫。二、自主学习 合作探究自学提示1、什么是种类最多的一类动物？已知的种类有多少种？2、昆虫具有哪三种特征？3、什么是无脊椎动物中唯一会飞的动物？4、观察与思考（1）观察图片，填写相应昆虫的名称，并举一两个例子。（2）完成讨论题1、2.5、昆虫的身体可分为哪些部分？6、外骨骼的作用具有哪些？7、昆虫在分类上属于什么动物？除昆虫外，还有哪些动物也属于节肢动物？此类动物共同特点是什么？8、两栖动物的特征是什么？举例。三、交流展示 答疑解惑强调：1、昆虫的主要特征2、节肢动物的主要特征3、两栖动物的主要特征四、巩固提高题（加油，你一定行！）1在无脊椎动物中，昆虫分节最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）A体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B具有翅C头部长有多种感觉器官 D具有三对足，尤其是跳跃足2某同学捉到一只活的青蛙，把它放在一个盛满水的大鱼缸中精心饲养，可是第二天青蛙就死定了，其原因是（ ）A青蛙不会游泳 B青蛙主要靠皮肤呼吸 C青蛙主要靠肺呼吸 D青蛙是变温动物3下列哪种动物的足不分节（ ）A天牛 B蚊 C蝗虫 D沙蚕4下列动物中属于两栖动物的是（ ）A螃蟹和蜻蜓 B青蛙和蟾蜍 C鳄鱼和青蛙 D蟾蜍和乌龟5自然界中会飞的动物出现最早和最迟的分别是（ ）A鸟、昆虫 B蝙蝠、昆虫 C昆虫、蝙蝠 D鸟、蝙蝠6、下列节肢动物中属于昆虫的是（ ）A 蜘蛛 B 蜜蜂 C 蜈蚣 D 蝎子7、下列动物不属于节肢动物的是 ( )A 蜘蛛 B 螃蟹 C 蜈蚣 D 乌龟5、 教学反思： “看翅找昆虫”环节采取小组探究的效果较好。在“看翅找昆虫”环节中，学生对于蜻蜓和蝗虫的翅会较难判断，在热烈的讨论和研究的过程中，对于该问题的印象就深刻了，有的组用排除法，有的组各取所长，这些都很好的促进了学生对该知识的学习