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文档简介
第2课时不进位加 2 R 二年级上册 学习目标 1 掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法 能正确进行笔算 2 经历从情境中提出数学问题并解决数学问题的过程 3 体验学习的快乐 增强学好数学的信心 学习重 难点 1 掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法 2 理解 相同数位要对齐 从个位算起 的算理 一 新课导入 口 算 并说出算理 23 6 20 50 42 5 70 10 29 47 70 80 列竖式计算下列各题 26 3 26 3 9 2 29 5 24 5 24 9 2 29 33 6 33 6 9 3 39 二 探索新知 二 1 班和二 2 班一共有多少名学生 35 32 十 个 十 35 32 35 32 67 35 32 个 5 2 7 6 十 35 32 个 3 3 7 35 32 个 十 相同数位要对齐 上面的竖式 是从哪位加起的 你是怎样算的 从个位算起 达标检测 1 算一算 连一连 50 3637 1047 3238 5182 762 2444 355 24 2 森林小医生 把不对的改正过来 3 列竖式计算 53 22 53 22 5 7 75 27 30 27 30 7 5 57 4 这套衣服一共要多少元 48 50 98 元 答 这套衣服一共要98元 三 巩固提高 1 摆一摆 算一算 33 43 76 2 24 61 24 37 40 61 85 85 37 40 77 77 四 课堂小结 两位数加两位数 不进位加 35 32 67 6 7 35 32 个 十 相同数位对齐 从个位加起 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 五 课后作业 六 教学反思 用情境的创设导入新知 符合低年级孩子的年龄特点 数学源于生活 抓住这一点 让学生处境生情 以生活中熟悉的情境作为导入 让学生感知数学与生活的联系 学生通过自己的独立思考 同桌的交流 寻找出解决问题的办法与途径 由于学生思考问题的角度不同 很显然提出解题方法也就很多 但针对这节课的设计 我只是选择了其中的一组方案进行学习 情境的导入 为学习新知做好了铺垫 声明本文件仅用于个人学习 研究或欣赏 以及其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定 不得侵犯本司及相关权利人的合法权利 除此以外 将本文件任何内容用于其他用途时 应获得授权 如
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