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文档简介

课题口算两、三位数乘一位数课时1备课人课时目标1、我能通过独学、群学、展示等学习活动，掌握口算方法，并能正确的进行计算。2、我能通过想一想、做一做，总结出口算两、三位数乘一位数的方法。3、我能与同伴合作、研讨，感受学习的成功与乐趣。教学重点掌握口算方法，能正确的进行口算。教学难点口算计算的方法多样性。教学准备课件、口算卡片学 生 学教 师 导1、 学习准备 1、填空。15是由（ ）个十和（ ）个一组成。28是由（ ）个十和（ ）个一组成。2、口算下列各题。53= 105= 84= 203=34= 402=我发现：左边的乘法算式可以用（ ）直接计算。右边的乘法算式计算时可以先把（ ）前面的数相乘，然后在积的末尾添上（ ）一、引入学习，明确目标1、独立完成填空后汇报。2、学生独立完成，仔细观察这2组题目，说说自己是怎样计算的。3、同学能用我们前边学习的知识解决了这几道题，今天我们将继续来学习口算乘法。4、揭示课题：口算两、三位数乘一位数二、细心探究第一步：独学：1、探究两位数乘一位数的口算。 有3筐草莓，每筐有15盒，一共有多少盒草莓？（1）列式： （2）尝试计算。先算（ ）（ ）=（ ）再算（ ）（ ）=（ ）最后算（ ）+（ ）=（ ）（3）请试着计算下列各题并说一说自己的计算方法方法。 115= 144= 两位数乘一位数，可以先把两位数分成（ ）和（ ），在分别乘一位数，最后把两次乘得得积（ ）。 2、探究三位数乘一位数的口算。 想一想：1503= 几百几十乘一位数的口算乘法，口算时可以先用一位数去乘（ ）前边的数，再在积的后面添上（ ）。第二步：对学、群学1、把你独学的情况与同伴进行交流，并在小组内进行讨论。第三步：备展各组准备展示的内容：1、 在口算两位数乘一位数时，口算方法是怎么样的？2、 在口算三位数乘一位数时，口算方法是怎么样的？第四步：展示对独学、对学、群学部分的内容进行交流、分享。 二、自主学习，合作探究1、组织学生独立完成。2、观察学生的学习情况，并把一些问题记录下来。3、指导、帮助后进生学会观察、学会发现，学会总结。4、引导学生总结口算两、三位数乘一位数的口算方法。三、展示质疑，点拨提炼1、组织、参与学生组内的交流、研讨。2、引导学生总结口算方法。3、教师根据学生的展示交流，完成板书。重点解决：口算的计算方法，让学生进行叙述。（1）两位数乘一位数，可以先把两位数分成（ ）和（ ），在分别乘一位数，最后把两次乘得得积（ ）。（2）几百几十乘一位数的口算乘法，口算时可以先用一位数去乘（ ）前边的数，再在积的后面添上（ ）。三、灵活应用1、基础：独立完成书本P41“做一做”。2、综合：P43练习九第1题。3、拓展P43练习九第3题四、知识应用，拓展提高1、组织学生独立完成。2、巡视指导，培优辅差。3、集体订正，指出解决问题的关键与方法。四、认真反思1、认知反思：我学会了 我的学习效果是： 2、行为反思：我的学习态度是：3、
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