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除数是一位数的口算除法教学设计隆湖五站小学 伏有红教学内容：人教版三年级下册第12页例3及相关练习题。教学目标：1.使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 2.引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 3.培养学生的语言表达能力。 教学重点：能正确进行口算。 教学难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入：1口算下面各题：6033609804300624003= 400032想一想，填一填。84里面有（）个十，（ ）个一。46里面有（）个,十，（）个一。62里面有（）个,十，（）个一。二、探究新知：（一）情境引入，提出问题（课件出示主题图）1师提问：请同学们细心观察情境图，看看你能从中发现哪些数学信息？要求什么呢？2.学生说一说自己发现的信息。3.教师引导：要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。即：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？4.教师提问：谁能列出算式，指名学生列式。（板书）（二）探究算法663=？教师提问：663怎样口算呢？1.学生小组合作，交流想法。2.小组汇报算法。师：哪组来说说你们是怎样算的。预设一：我是这样想的，66张就是6沓加6张。将6沓分成3份，每份里2沓，再将6张分成3份，每份里2张，合起来九十2张。预设二：我是想22乘3等于66，所以66除以3等于22。预设三：先把66分成60和6，分别除以3后，得20和2，再相加得22。（板书：603=20,63=2,20+2=22）3.小结。师：同学们的这些想法都是正确的，口算结果也是对的。像这样的算法就是我们今天要学习的除数是一位数的口算除法。教师板书课题：口算除法（三）小结算法963= 462=师：同学们利用663的第三种口算方法，计算96除以3等于和46除以2等一多少。师：先算什么？后算什么？生1：先算903=30，63=2；再算30+2=32生2：先算402=20，62=3；再算20+2=22小结：把几十几分成两部分分别口算，再把结果合起来，这种方法在数学上叫“先分后合”法。三、知识应用：课件出示1.填一填。指名说一说自己的算法。课件出示2.填出方括里的数，学生独立完成，集体订正。课件出示3.我是计算小能手。分组进行。四、作业布置：1.第13页
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