《在山的那边》教学设计 (2).doc_第1页
《在山的那边》教学设计 (2).doc_第2页
《在山的那边》教学设计 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在山的那边教学设计一、教学目标： 1.朗读课文，读音准确、停顿恰当，读出语气； 2.感知诗歌内容，理解“山”和“海”的象征意义； 3.领悟诗中所阐述的人生哲理，体会诗歌表达的感情。二、教学重点： 理解“山”和“海”的深刻含义三、教学难点： 领悟诗中所阐述的人生哲理，体会诗歌表达的思想感情。四、教学课时：1课时五、教学过程（一）播放音乐蓝精灵，导入新课 同学们，听完音乐，老师想问大家：山的那边真的有蓝精灵吗？（生：没有）那山的那边是什么呢？带着这样的问题让我们一起走进王家新的现代自由诗在山的那边。（二）学习菜单：辣爆牛读金吟馒头讲汁鲫鱼 清炒练藕1、 辣爆牛读 要求：读的字正腔圆 读的抑扬顿挫 表情朗读(1)学生自由读(2)学生范读(3)集体齐读2、金吟馒头 要求：吟出诗的情性 咏出诗的内涵3、 讲汁鲫鱼（食物的营养价值和文化价值结合起来）让学生找出喜欢的词语，师生加以赏析，感知内容和情感。文中的“我”从小渴望海。一直也在找寻海，当遇到重重困难后他，他放弃了吗？（没有）找到了吗？（找到了）那片海是自然界中的大海吗?(不是)在这里用到什么手法？（象征）大海：象征理想境界群山：象征重重的艰难险阻思想变化：痴想沮丧诱惑坚信作者想要告诉我们什么道理呢？（要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想）4、 清炒练藕（1） 用上“读一读，写一写”上的所有词语，写一段话或一首诗。表现自己不畏困难，战胜挫折的信念。（2）全文有很多亮点你收获到了什么？（三）作业布置
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论